专题04+大题好拿分【提升版】（20题）-下学期期末复习备考高一语文黄金30题+Word版含解析.docVIP

高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高一下期末备考之黄金30题 一、阅读下面这首清词，完成后面各题。 采桑子 纳兰性德 明月多情应笑我，笑我如今。辜负春心，独自闲行独自吟。 近来怕说当时事，结遍兰襟【注】。月浅灯深，梦里云归何处寻。 【注】兰襟：芬芳的衣襟。比喻知已亲友。 1．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ） A．纳兰性德，清代词人。字容若，原名成德，避太子保成讳改性德。被王国维评为“北宋以来，一人而已”。 B．上片写出词人低沉黯然的心情。从“辜负”“闲行”“独自”这些词语中能够体会到他内心的寂寞与无聊。 C．上片中词人采用了拟人、反复的修辞手法。在表达自己看到眼前春景，景色虽美却无心赏景，也烘托出词人怅然若失的内心感受。 D．下片中词人写到“近来怕说当时事”，而今，物是人非，他害怕回忆起往昔美好的一切。也体现了他性格中多情、重情义的一面。 E．整首词写得非常细腻，情感丰满、变化曲折，格调低沉缠绵、哀婉动人，词人最后把如此沉郁的悲苦之情全都寄托于梦中，聊以慰藉。 2．苏轼在在《念奴断?赤壁怀古》）中写到到“故国神游，多情应笑我，早生华发。”纳兰性德这首词也有“明月多情应笑我”的词句，请说说二者的不同意蕴。 【答案】 1．CE 2．（1）苏轼的“多情应笑我”说的是，笑我太多情，多愁善感，为此，早早地生出了白头发。侧重点抒发自己渴望建功立业的报国情怀。抒发自己年事已高，功业未成、烈士暮年的惆怅。（2）纳兰性德的“明月多情应嘲笑我”，侧重点表达痛失知己的失意，明月作为永恒的存在，见证了人世沧桑。词人不禁感慨年年月相似，往昔却已不堪回首，故而心生感伤，婉约中透露着无奈与伤感。 【解析】 1．试题分析：题干要求选出“下列对这首词的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案。C项，“上片中词人采用了……反复的修辞手法”错误，上片中没有用反复的修辞手法。“明月多情应笑我，笑我如今”，意思是“多情的明月应嘲笑我的无情，嘲笑我辜负了她对我的柔情”，这是使用拟人和顶真（顶针）的修辞，亦称联珠、蝉联。E项，“情感……变化曲折，……词人最后把如此沉郁的悲苦之情全都寄托于梦中”错误，从词中来看，没有“变化曲折”，词中表达了怀念之情，情感沉郁悲苦；且没有寄托梦中来聊以慰藉，词中最后说“月浅灯深，梦里云归何处寻”，意思是“在暗淡的灯影里，远去的情人就像梦里悠悠飘去的一朵白云，无处追寻”，并不是寄托梦中来聊以慰藉。 点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，从词的内容来看，苏轼的是怀古词，而纳兰性德的这首词是怀人，这就注定两首词的情感意蕴是不同的，再结合具体的内容分析词人的情感即可。 二、阅读下面唐诗，完成下面小题 长门怨①二首 李白 其一 天回北斗挂西楼，金屋无人萤火流。 月光欲到长门殿，别作深言一段愁。 其二 桂殿②长愁不记春，黄金四屋起秋尘。 夜悬明镜青天上，独照长门宫里人③。 【注】①长门怨：古乐府诗题。据《乐府解题》记述：“《长门怨》者，为汉武帝陈皇后作也。后退居长门宫，愁闷悲思。②桂殿：指长门殿。③第二首后两句化用司马相如《长门赋》“悬明月以自照兮，徂清夜于洞房”诗句。 3．下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是 A．第一首诗的前两句，点出时间是午夜，季节是凉秋，地点则是一座空旷寂寥的冷宫，其中“挂”“流”二字，给人以异常凄凉之感。 B．第一首诗的后两句本是写宫人见月生愁，或是月光照到愁人，但这两句诗却不让人物出场，把愁说成是月光所“作”，运笔空灵，设想奇特。 C．第一首诗描绘了一幅斗柄斜射、空屋流萤的月夜深宫图，远近结合，视听结合，虽看不到居住其中的人，而其人处境之苦、