九年级语文上册_6《乌篷摇梦到春江》课件 鄂教版.pptVIP

乌篷摇梦到春江 叶文玲;钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 ——韦 庄 三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。 ——苏东坡 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 ——吴 均 天下之至美，其富春江乎。 ——康有为;学习目标; 简介作者　;你认识这些字吗?请大声读出来。;预习检测——释义;阿谀奉承 阿谀:用言语恭维别人； 奉承:恭维，讨好。 曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。 趋炎附势 趋:奔走； 炎:热，比喻权势。 奉承和依附有权有势的人。;理清思路;② 用“五想”写作者的富春江之梦 （“奇想” “我想” “我再想” “我还想” “我又想”） 一（1——2）“梦”的产生：写四年前在青海戈壁滩的感受，与下文游览富春江时的闲适惬意形成对比，借此表达对富春江的神往之情。 写作者绿沉沉的甜梦中的富春江，进一步强化第1段中孕育的神往之情。 ;二（3----5）“梦”的实现:写“圆梦”的缘由和游览富春江的行程之妙。 三（6――11）“梦”的感受：描写富春江俏，娇，静的特点（6――8） 富春江的人文景观严子陵钓台（9―11） ③ 文章以我的心里感受为线索。 ;朗读课文 整体感悟;朗读课文 整体感悟;寻美春江间—感知文本的内容美;2、作者在描绘富春江奇山异水的同时，为什么还写到了严子陵钓台？一句“又想”引出并抒发了作者对富春江人文景观的赞美：富春江的迷人之处不仅在于她的娇俏美丽，还在于她具有扬古启今的文化内涵。;3、作者在文中用哪一个字表达了对富春江的总体印象和感受？（提示：“丰” ）一个“丰”既概括出了富春江的总体特点，又抒发了作者对富春江深情的赞美和浓浓的眷恋之情。（富春江的意蕴丰厚,美不胜收;富春江的江流,曲折多姿,委婉袅娜;富春江的环境,恬静幽雅,无与伦比.更有那扬古启今,独具魅力的严子陵钓台,这些都构成了富春江美丽的风景,丰富的人文内涵.）;1.文章描写的主要对象是富春江,可作者起笔之时并没有直接写富春江,也没有按照一般游记的写法先交代游踪,而是先写在青海戈壁滩时的感受和梦想,接下来在第2段中继续写作者的梦,这样写有什么作用? ;作者先写戈壁感受,是与下文写游览时的闲适、惬意之情形成对比,借此来突出对富春江的神往之情．接下来的第２段写绿绿的春江梦，进一步强化了第１段孕育的神往之情． ;2.齐读第６－－８段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从什么角度，哪些方面展开描写的？;3、作者写严子陵钓台的作用是什么? 古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨.作者写严子陵钓台,不仅因为它美,还在于它具有扬古启今的文化内涵. ;4.从作家对富春江的描绘中，你发现作者有着怎眼光？ 读完全文，我们或许会有一种新的发现，新的认识，那就是感知生活中的美，寻求生活的意义，需要有一颗敏感、诚挚、感恩的心，需要去亲近自然，亲近山水，体会自然，感悟山水。这样我们就可以从自然中领略到自然风光的无限娇媚，获得某种人生的启示，进而感受到生活的美妙与乐趣。 ;5.从作者观察事物的方式来看，我们应该拥有怎样的心态？ 意义、诗意固然离不开责任、道德、义务、良知、事业等等，但生活中不管什么时候、在怎样的情况下，都不能缺少了美和对美的感知、感受和感悟。生活中的美无处不在。但我们却时常听到类似活着真累的声音。罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。;中国古人说，外师造化，中得心源。所谓造化，指的是大自然，而所谓心源指的是我们的内心世界。当我们的内心世界与自然界相互吐纳、相互映照时，当我们向世间万物敞开胸怀时，当我们对身边的人报以善意的微笑时，当我们对身边的物投以凝视的目光时，我们就可以获得美的愉悦和享受。 ;品味句子，说说划线词语的表达效果． 　乌篷摇梦到春江 　“摇”字点明游览的工具，透露出作者闲适惬意的心情，烘托了富春江的娇和静．;品味句子，说说划线词语的表达效果．;品味句子，说说划线词语的表达效果．;温馨提示：同学们可以勾画圈点在修辞、句式、用词、表达方式、描写手法等方面很出色的语段，以“我喜欢___________这句话（词语），因为___________________”的句式加以品析。 ;质疑探读 ;文章开头不像一般的游记散文那样，而是描写了青海之行，为什么？ 青海之行是鲜明的对比，突出对富春江的向往，又利用郁达夫的诗句和叶浅予的画作，起烘托作