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第一章 整式的乘除
5 平方差公式（第1课时）
教学目标：
1.知识与技能：经历探索平方差公式的过程，会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算，进一步发展符号感和推理能力.
2.过程与方法：通过创设问题情境，让学生在数学活动中建立平方差公式模型，感受数学公式的意义和作用.在平方差公式的推导过程中，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想能力和有条理的表达能力.
3.情感与态度：在探究学习中体会数学的现实意义，培养学习数学的信心.
教学重点：会运用公式进行简单的乘法运算。
教学难点：公式的推到。
教学过程：
第一环节 复习旧知、引入新课
回顾整式乘法中多项式与多项式相乘
多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.符号表示：（m+b)(n+a)= mn+ma+bn+ba
两项式乘以两项式，结果可能是两项吗？请你举例说明
第二环节 探究规律、发现结论
1.提出问题
计算下列各题
（x+2）（x－2）； （2）（1+3a）（1－3
（3） （x+5y）（x－5y）；（4）（2y+z）（2y－z）
观察以上算式及其运算结果，你有什么发现？
2.验证猜想
类比活动一中归纳的规律，学生自己再举一些类似的多项式相乘的情形，并计算验证自己的猜想.得到平方差公式：
(a+b)(a?b)＝a2?b2
两数和与这两数差的积，等于它们的平方差.
第三环节 典例分析、巩固提高
巩固练习（一）：
判断下面计算是否正确：
（1）= （ ）
（2）（3x－y）（－3x+y）=9x2－y2 （ ）
（3）（m+n）（－m－n）=m2－n2 （ ）
例1 利用平方差公式计算：
（5+6x）（5－6x）； （2）（x－2y）（x+2y）
（－m+n）（－m－n）
巩固练习（二）：
利用平方差公式计算：
（1） （a+2）（a－2）； （2）（3a+2b）（3a－2
例2 利用平方差公式计算：
； （2）（ab+8）（ab－8）
巩固练习（三）：
利用平方差公式计算：
（1）； （2）（－mn+3）（－mn－3）
第四环节 观察思考、拓展延伸
想一想
（a?b）（－a?b）=？你是怎样做的？
平方差公式特点：符号相同项的平方减去符号相反项的平方。
练一练
计算 1、（5m－n）（－5m－n）
2、（a+b）（a－b）（a2+b2）
第五环节 当堂达标、自我检测
利用平方差公式计算：
（－x－1）（1－x）
（0.3x+2y）（0.3x－2y）
第六环节 课堂小结、布置作业
1.平方差公式：（a+b）（a－b）=a2－b2
公式的结构特点：左边是两个二项式的乘积，即两数和与这两数差的积；
右边是两数的平方差.
应用平方差公式的注意事项：
1）注意平方差公式的适用范围
2）字母a、b可以是数，也可以是整式
3）注意计算过程中的符号和括号
布置作业
1. 必做题：教材习题1.9
2. 选做题：你能用图形来验证平方差公式吗？
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