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结束寄语 悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人与人的差别就在于你是否去思考,去发现. * 学习目标： ● 知识与技能目标 复习全等三角形的判定条件AAS和ASA. ● 过程与方法目标 经历三角形全等的证明过程，总结归 纳常见题型的解题方法。 ● 情感与态度目标 培养探究能力；培养举一反三的能力. 解题方法：拆复合直角 三垂题 例：如图，∠ABC=90°，AB=BC， BP为一条射线，AD⊥BP，CE⊥PB， 求证：DE=AD - CE ∵∠ABC=90° ∴∠1+∠2=90° 证明： ∵ AD⊥BP，CE⊥PB， ∴ ∠ADB=∠BEC= 90° ∵ ∠ADB=90° ∴∠A+∠1=90° ∴ ∠A=∠2 ∵ AB=BC ∴ △ABD ≌ △BCE ∴AD=BE BD=CE BE-BD= ∴ DE= AD-CE 2 1 练习1：如图，Rt△ABC中，AB=AC，∠BAC=90 o，BD⊥AE于点D,CE⊥AE于E点,问:线段BD,DE,CE之间的数量关系如何？说明理由. . 2.如图，∠ABC=90°，AB=BC，BP为 一条射线，AD⊥BP于D点，CE⊥PB于E点，问：线段DE,AD ,CE之间有什么关系?说明理由 （1题图） （2题图） 3.如图，四边形ABCD中， ∠ABC= 90° ，∠A = 90°，BD = BC，CE⊥BD于点E． 求证：AD +DE=BC． 4、把两个含有45°角的直角三角板如图放置，点D 在AC上，连接AE、BD，试判断AE与BD的关系，说明理由。 （3题图） （4题图） 说一说 这节课我的收获是……
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