信息技术提升工程培训-信息技术应用能力自评.docVIP

精选财经经济类资料 最新财经经济资料感谢阅读 ~ PAGE 1 ~ 信息技术提升工程培训-信息技术应用能力自评 评语信息技术应用能力提升工程 　　盐亭县八角镇初级中学 　　信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案 　　根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》及市县要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下： 　　一、指导思想 　　以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高我校的综合素质，推动我校教育教学质量的提升。 　　二、目标任务 　　通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。 　　三、培训对象 　　全校所有学科教师培训。 　　四、培训实施 培训内容。 　　根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面。 　　培训方式。 　　根据县进修校的统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。 　　五、实施步骤 　　第一阶段：组织动员实施阶段(2016年10月-12月中旬) 　　1、宣传动员，组织摸底，成立学校信息技术应用能力提升工程组织机构。 　　2、首批参培人员55人注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。 　　第二阶段：组织实施培训阶段 　　1、组织首批参培55名学科教师参与网络研修。 　　2、组织对全校学科教师开展相应培训学习活动。 ①请专家讲理论与实践结合培训 ②骨干培训者包树林开展专项培训 ③教师讲实践案例及收获。 　　3、结合网络研修开展返岗应用和校内专项竞赛活动。 　　4、按照上级要求组织参加各级信息技术应用能力提升专项比赛活动。 　　第三阶段：总结阶段 　　1、完成参训教师学校考核和评价。 　　2、完成上级相关工作总结。 　　3、资料收集整理。 　　六、保障措施 　　组织保障。 　　充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。 　　提升工程领导小组 组 长：梁琨 　　副组长：黄凯 　　成 员： 张元勇、何志远 陶志勇 　　学习保障。 　　1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。 　　线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。 　　2、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。 　　制度保障。 　　参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。中小学教师信息技术应用能力自评工具 　　中小学教师信息技术应用能力自评工具 　　信息技术应用能力诊断测评报告 　　信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力，为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，教育部于2016年5月27日颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准》，该标准根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对中小学教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中，I. 应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；II. 应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相