第二单元 美妙的音乐.pdfVIP

第二单元 美妙的音乐 、 一 教学思路 ( ) 一 设计思路 。 , 据说音乐诞生于语言之前 在人们还没有形成共同的语言之前 就已经开始 、 。 , ; , , 用音乐表达自己的情绪 感情 高兴时 他们手舞足蹈 伤心时 他们垂首无语 步 。 , 。 履沉重 音乐来源于生活 服务于生活 劳累了一天的人们回到家里静静地欣赏 , 。 一两段轻音乐 会使自己紧绷一天的神经放松 由于音乐对人的情绪有缓解作 , , “ ” 用 对皮肤的衰老有延缓作用等等 所以现在音乐学院已经有了 音乐治疗 这一 , 。 专业 一些懂音乐的商家也知道用节奏缓慢的音乐来延缓顾客的脚步 曾有实验 13 , , , 。 证明 对着产奶的母牛 每天放 小时的古典音乐 产奶量会陡增 1 30% , , , 总之 现代人的生活中每时每刻都被音乐浸染着 从音乐中得到快乐 在音乐 , 。 中宣泄自己 从而得到抚慰 “ , , , ……” 此单元主题以 音乐真美妙 能强又能弱 能高又能低 能快又能慢 道出 ; “ , , , 音乐的无穷变化和丰富多彩 以 音乐真美妙 有的让你深思 有的使你舒坦 有的 引你欢笑……”引出音乐的神奇作用。 :“ ”“ ”。 整个单元有两个二级标题 小小音符真神奇 音乐带我去飞翔 第一个二 《 》, 级标题下面第一首歌曲名字就叫 音符 教科书给出了两段情绪不同的音乐让学 , ; 《 》。 生进行情感体验 感受音乐的神奇 紧接着让学生演唱 神奇的音符 第二个二 “ ” , 《 》, 级标题下的作品是紧紧围绕着 快乐 二字进行编排的 欣赏 单簧管波尔卡 演 《 》, 《 》 《 》。 唱 音乐在空中回荡 再欣赏童声合唱 致音乐 和小提琴独奏 梦幻曲 整个单 , , , 元的安排从体验音乐入手 到从音乐中得到快乐 欣赏美的音乐 最后在美妙的音 。 、 , 、 。 乐中飞翔 整个知识内容 结构呈上升势态 一步步加深对音乐的理解 认识 ( )