《弧长及扇形面积》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 3.9 弧长及扇形的面积 教学目标 1．经历探索弧长计算公式和扇形面积计算公式的过程； 2．了解弧长计算公式和扇形面积计算公式，并运用公式解决问题。 教学重难点： 重点：探索弧长和扇形面积计算公式的过程；了解弧长和扇形面积计算公式； 难点：会运用公式解决问题。 教学过程 一、创设情境，引入新课 生活里有好多物品或者建筑都呈现出流畅的圆弧形，小学已经学过了有关圆的周长和面积公式，弧是圆周的一部分，扇形是圆的一部分，那么弧长与扇形面积应怎样计算？它们与圆的周长、圆的面积之间有怎样的关系呢？让我们来探索吧。 二、 新课讲授 （一）复习圆的周长与面积公式 我们上体育课掷铅球练习时,要在指定的圆圈内进行,这个圆的直径是2.135m。这个圆的周长与面积是多少？ （二）复习圆心角的概念 （三）想一想 如图,某传送带的一个转动轮的半径为10cm. (1)转动轮转一周,传送带上的物品A被传送多少厘米? (2)转