变量间的关系复习课课件.pptVIP

1．知识目标：回顾总结表示变量之间的方法，学会用变量之间关系的各种形式分析变量之间的关系，并作出预测。 2．能力目标：从常量的世界走入变量的世界，开始接触一种新的思维方式——用运动变化的观点去认识数学对象，发展符号感和抽象思维。发展有条理的思考和进行表达的能力。 3．情感目标：能从运动变化的角度解释生活中的数学现象，体验成就感，获得学习的快乐，发展对数学更高层次的认识。 从内容、方法等方面构建本章知识体系。 灵活运用所学知识解决实际问题。 讨论、交流、探索 多媒体 1.我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法? 1.表格法 自学指导1(4分钟) 2.关系式法 3.图像法 　　　　　　 ２．图象法表示两个变量之间关系的特点是（　　　　） ３．用图象法表示两个变量之间关系时，通常用水平方向　　　　　　　　　　 　　的数轴（横轴）上的点表示（　　　），用竖直方向　　　 　　的数轴（纵轴）上的点表示（　　　）． 因变量 自变量 非常直观 可以非常具体、明显地表达两个变量间的关系，但表上列出的对应值毕竟有限. 表示变量之间的关系有哪些方法,各种方法有何特点： 表格法： 关系式法： 简单清楚,当给定自变量的某一数值后,可通过计算求出对应的因变量的值. 图像法： 能形象地显示出变量间的变化趋势. t v A o t v B o t v C o t v D o 速度 先越来越快 再越来越慢 （1） 速度 保持不变 （2） 速度 越来越快 （3） 速度 越来越慢 （4） 1 . 汽车速度与行驶时间之间的关系可以用图象来表示，请连线 当堂训练(10分钟) O O ｔ V ｔ O Ｖ O V ｔ V ｔ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 3.描述一名跳水运动员从起跳到落水这一运动过程中，速度v与时间t之间关系的图象大致是（　） t v 0 t v 0 t v 0 t v 0 (A) (B) (C) (D) 2.葡萄熟了，从架子上落下来，可以大致反映葡萄下落过程中速度随时间变化情况的图象是（ ) D C 4.夏天,一杯热水越来越凉，图中可表示这杯水的水温T与时间t的函数关系的是（ ） t T 0 t T 0 t T 0 t T 0 (A) (B) (C) (D) D 5.小强与父亲同时出发，到达同一目的地都立即返回， 小强去时骑自行车，返回时步行；父亲往返都是步行， 两人的步行速度不等，每个人的往返路程与时间关系分别 是图中两个图象中的一个，请你根据图象回答问题： 　(1)一个往返的距离是________米； 　(2)完成一个往返，小强用____分钟，父亲用____分钟． 　(3)小强骑车每小时____米，小强步行每小时____米； 父亲步行每小时____米． 4：水滴进的玻璃容器如下图所示（水滴的速度是相同的），那么水的高度h是如何随着时间t变化的，请选择匹配的示意图与容器。 （A）——（ ） （B）——（ ） （C）——（ ） （D）——（ ） 1.已知圆锥体的高是 8（厘米），它的体积V和底面半径为 r（厘米 ）， （1）那么圆锥的体积V与r的关系式为_____。 （2）当底面半径由2厘米 变化到10厘米时，圆锥的体积由 厘米 变化到 厘米 。 （3）当 时 ，r=____厘米。 3 自学检测1(10分钟) 3 2.一列火车从青岛站出发，加速行驶了一段时间后开始匀速行驶，过了一段时间，火车到达下一个车站，乘客上、下车后，火车又加速，一段时间后再次开始匀速行驶，下面哪幅图可以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变化情况.（ ） A B C D 3.如图,向放在水槽底部的烧杯注水（流量一定），注满烧杯后，继续注水，直至注满水槽.水槽中水面上升高度与注水时间之间的关系，大致图象是（ ） A B C D