四六巧解题.pptVIP

从判定方法看： 平行四边形 1.两组对边分别平行；2.两组对边分别相等；3.一组对边平行且相等 4.两组对角分别相等；5.两条对角线互相平分； 矩形 1.有一个角是直角的平行四边形；2.两条对角线相等的平行四边形 3.有三个角是直角的四边形 菱形 1.有一组邻边相等的平行四边形；2.两条对角线互相垂直的平行四边形；3.四条边都相等的四边形 正方形 1.有一组邻边相等，且有一个角是直角的平行四边形 2.是矩形，且有一组邻边相等；3.是菱形，且有一个角是是直角 * * * * 我们“把一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡” 今天，我们来为解答常见的几何问题探寻一种方 法，摸索解题技巧，升华数学能力！ * * 已知：如图，正方形ABCD，点E、F是BC、CD边上两点，且∠EAF=45°，M在CB延长线上，且BM=DF，连接AM； 求证：△AME≌△AFE 四六步骤 条件结论上图、 问题联想转化、 选择思路试解、 梳理解答步骤. * * 四六 条件问题上图、问题联想转化、 步骤 选择思路试解、梳理解答步骤 条件问题上图——将条件和问题直接或顺推后标注在图上； 四句话，每句六个字！ 问题联想转化——从问题入手，联想与问题有关的概念、性质、定理 及已 形成的经验进行问题不断转化； 选择思路试解——联想产生不同思路，选择与条件最直接的思路试解，试解不成功，再选择另外的思路试解，直到试解成功； 梳理解答步骤——逆向追朔分析完成，应顺藤摸瓜梳理出解答步骤（得分点）。 * * 例：在正方形ABCD 中，点E、F分别在BC、CD上，且∠EAF=45°，绕着点A将∠EAF旋转，使角两边与正方形边DC、BC交于点F、E. 求证： EF=BE+DF 活动1.请将题目条件或者你直接根据条件推出的结论标注在图形上；（达到认识图形为目的） 活动2.由问题，你联想到了哪些性质、定理或者是以前的解题方法？ 活动3.你选择了哪些思路进行试解？都成功了吗？ 活动4.请在课后梳理解答步骤 条件问题上图 问题联想转化 选择思路试解 梳理解答步骤 * * 在这个问题中，如果将∠EAF绕点A 顺时针（或者逆时针）旋转，它的两边分别交CB、DC （或者BC、CD）的延长线于点E、F（如下图）．线段BE、DF和EF之间又有怎样的数量关系？说明理由. 1.思考问题的方法： （１）条件问题上图；（２）问题联想转化； （３）选择思路试解; （４）梳理解答步骤． 2.数学方法：截长补短、一题多解、分类的数学思想 * * * 在旋转中，点E、F分别在线段BC、CD上，且∠BAE=30o.若AB= ,求△AEF的面积幻灯片 7 2010级二诊数学试卷讲评课.GSP * * * * M 思路：延长CB到M， 使CB=DF，链接AM， 证明△ABM≌△ADF， 可得∠MAF=90°， BM=DF，再证 △AME≌△AFE，得ME=FE， 从而证明结论；幻灯片 6 N H * * * * 如果题目中的矩形变为菱形(图一)，结论应变为什么？ 图一 A O D P B C 变换题干，方法不变，结论变化，体会变式，巩固性质、判定 如果题目中的矩形变为正方形(图二)，结论又应变为什么？ P C D O B A 图二 例1、如图， ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点D作DP∥OC，且 DP=OC，连结CP，试判断四边形CODP的形状． A B D C O P 解:四边形CODP是 。 理由：∵ DP∥OC， DP=OC， ∴ 四边形CODP是平行四边形． ∵四边形ABCD是 ， 　 ∴四边形CODP是 ． 图一 A O D P B C 矩形 菱形 菱形 矩形 菱形 ∴ CO⊥DO ∴CO=DO． 矩形 菱形 矩形 平行四边形 矩形 菱形 正方形 一个角是直角 对角线相等 一组邻边相等 对角线垂直 一个角是直角 对角线相等 一组邻边相等 对角线垂直 从定义观察一般平行四边形 与特殊平行四边形的关系 从四者关系看 平行四边形 矩形 菱形 正方形 2.矩形边长分别为４５cm，２０cm，其中一个内角平分线 把较长边分成两部分，这两部分长是________________； 1.已知 ： ABCD的周长是40cm，且△ABC的周长为25cm，则对角线AC长为 ， 4.如果一个正方形的对角