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小组合作课堂模式下合作学习策略研究教学设计
年级: 八年级 课题: §3.1 图形的平移 设计人:张葵花
学习目标: 1.通过具体实例认识图形的平移变换.
2.会找对应点,对应线段。
3、知道平移的方向和距离。
重点、难点:掌握平移的概念 ;
理解平移的性质。
预习检查:认真阅读课本第 65页到第67页。
小组合作学习:
问题1:
(1)箱子在传送带上移动的过程。
(2)手扶电梯上人的移动的过程.
① 你能发现传送带上的箱子、手扶电梯上的人在平移前后什么没有改变,什么发生了改变吗?
② 在传送带上,如果箱子的某一按键向前移动了80cm,那么电视机的其它部位(如屏幕左上角的图标)向什么方向移动?移动了多少距离?
③ 如果把移动前后的同一箱子看成长方体(多媒体演示),那么四边形与四边形的形状、大小是否相同?
平移前后两个图形的形状和大小没有改变,位置发生了改变。
问题2:
如图所示,△ABE沿射线XY的方向平移一定距离后成为△CDF。找出图中存在的平行且相等的三条线段和一组全等三角形。
问题3:
教师点拨:
平移三要素: 几何图形——运动方向——运动距离
课堂检测:
1、 下列实例中,不属于平移过程的个数有( )个
①时钟的时针运行的过程②火箭升空的过程③地球自转的过程④飞机从起跑到离开地面的过程
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
2、将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移得到△MNP,则△MNP是__________ 三角形,它的面积是_________ cm2.
3、若△ABC沿东南方向平移了3cm,那么△ABC中BC上的中点D向_____方向移动了_______cm.
4.如下图所示的正方体中,可以由线段AA1平移而得到的线段有哪些??
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5. 将上图中的小船向左平移四格.
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