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教学基本信息 题目 水墨动物 学科 美术 年级 五年级 教材内容 《美术》（湘版）五年级上册 个人信息 设计者 姓名 单位 李彦遐 山西省朔州市朔城区第四小学 1. 教材分析 本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化的接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中寻找快乐。对于培养学生笔墨变现能力，激发学生水墨创作兴趣有积极意义。通过本课学习，主要教学生学会欣赏，并学会用中国画技法画鱼。 2. 学情分析 五年级学生观察能力增强，对于绘画学习，更追求表现上的真实、立体。学生对艺术领域的广泛接触，表现语言方面的要求跟多样、丰富。本课《水墨动物》是继《水墨游戏》、《妙笔生花》后的水墨画系列的后续课目，学习含量和对学生的技术要求有了增加和提高，在教学活动中，既要提高全体学生对水墨画的认识欣赏水平，又要掌握水墨画画法上的一些技巧方法，还要增强创意表现能力。 3. 教学目标(含重、难点) 1. 掌握水墨画金鱼的基本方法和步骤，提高多毛笔工具的运用能力。 2. 欣赏水墨画名家名作，感受中国水墨画的艺术魅力，提高欣赏水平。 3. 热爱并传承中国美术文化，树立保护动物的环保意识。 教学重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。 教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。 4. 教学过程 一、组织教学 谈话导入? 板书课题 水墨动物——画金鱼 二、欣赏分析 讲授新课 1.观摩欣赏 2.演示《池趣》作品中金鱼的画法步骤 三、欣赏互动 布置作业 展出不同画家的金鱼作品，采用比较方法欣赏。 四、学生作业 教师指导 1 .教师示范，学生观察 2. 学生作业，教师巡视指导 五、教学评价 课堂小结 说一说 评一评 师小结 5．板书设计 水墨动物——画金鱼 吴作人《池趣》 画面形象生动，妙趣横生 用笔：中锋、侧锋? 墨分五色：浓、淡、焦、重、清 6．教学活动设计（含师生对话设计） 一．组织教学 谈话导入? 1.?教师审视课堂常规，检查画具准备情况。2.教师：金鱼以及很多热带鱼由于它们的小巧灵动和形象可爱，受到很多人喜爱。很多画家都喜爱画这些小生命。大画家吴作人、崔子范画的金鱼特别有名。 3.观看视频 水墨画电影《小蝌蚪找妈妈》 4.板书课题：今天，我们就来学习水墨画金鱼。 二、欣赏分析 讲授新课 1.观摩欣赏 吴作人画的《池趣》，画以方幅构图，着力描绘了三黑一红四条金鱼。构图变化有致，四条鱼体态各异，轻盈优美，十分可爱。画面既未画水，却感觉满池清水。只画了少许水草，更集中的突出了金鱼的形象。画家用毛笔蘸浓墨，中锋用笔，画金鱼的头部凸眼、嘴和头、背，下笔肯定有力。金鱼的胸腹、尾鳍和浮萍则是用大笔淡墨、侧峰画出来的。整个画面形象生动，妙趣横生。 2.演示《池趣》作品中金鱼的画法步骤，强调中锋侧锋用笔：用较大的羊毫笔（大白云），先将笔毫湿水润笔再蘸浓墨中峰点画鱼头、嘴、背。之后洗去多余浓墨，调试淡墨后接画鱼腹鱼鳍尾。 3.教师讲授并用粉笔画出金鱼最基本的形体特征。 三、欣赏互动 布置作业 1.出示另外画家的金鱼作品后，提问：崔子范、余风谷与吴作人画的金鱼有什么不同？ 2.采用比较方法欣赏。 教师小结：金鱼形象不同，墨色不同，构图不同。同学们自己在画金鱼时也可以有所不同。 3.师：今天就让我们尽情来画可爱的小鱼吧。 老师提出基本要求：画面中要看得出有中锋侧锋用笔，体现浓淡墨色，每一条鱼要有变化的姿势，构图要有聚散。 四、学生作业 教师指导 1.教师在黑板上示范崔子范式金鱼，学生观察。 2.提醒学生画金鱼时构图要三五成群，笔墨应有浓淡的层次变化，所画金鱼要大小合适，画完鱼后也可添画水草等，注意不要忘记题字落款。 3．学生作业，教师巡视指导 五、教学评价 课堂小结 1.完成作业的学生将自己的作品贴到黑板上，鼓励学生进行自我评价。 2.教师评析部分学生作品（鼓励为主） 3.组织学生有序地收拾好学习用具并清洗 7.教学反思 ? 在《水墨画动物》这一节课的开头，我用了一个动画视频进行导入，激发学生的学习兴趣。孩子们在观看的过程中也就是在欣赏一幅幅动态的水墨画，孩子们在观看的时候专心致志，时不时的跟着情节发出笑声，这是真正的寓教于乐。孩子们在观赏影片的过程中不仅体验到情节的跌宕起伏，受到了思想品德的教育，还感受到了水墨画意境的美妙。 ? 现在使用的小学美术教材浙教版从三年级起就设有中国画课，可小学生一般都没有国画基础，要搞好小学的中国画教学，找出一条切实可行的有效途径就很有必要。国画是视觉艺术，是要求通过眼镜观察、用心感悟才能学会的的技艺，而且，观察能力是一切记忆能力、逻辑思维能力、想象力、创造力的