对中小学校创建体育特色的几点思考(精).docVIP

对中小学校创建体育特色的几点思考孙庆敏的工作室中小学校创建体育特色几点思考 对中小学校创建体育特色的几点思考 纵观一所所学校的发展史，我们不难发现其中的一个共同点，那就是几乎所有的办学者都努力在创立和发展学校的特色。因为发展学校的特色，是增强学校活力、实践素质教育，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。学校的特色出自于学校教育的各方面，它们包括德、智、体、美、劳等，而最终立足于体育特色创立的办学者为数众多，这是因为体育是生命教育，是诸育的载体，是最具活力的教育之一。 那些通过创建体育特色的学校不仅在体育方面树立了学校品牌，而且学校的整体办学水平不断提高，得到了教育行政部门和社会的认可。但是在创建体育特色实践过程中我们也看到，创建和发展学校体育特色的过程是一个持久地追求办学独特性和优越性的过程,它也是需要不断去总结、积淀和升华的一个过程。笔者作为一名创建学校体育特色的曾经参与者，就创建过程中涉及的一些问题作了一些思考。 一、创建学校体育特色之关键 创建学校体育特色之关键是学校领导重视，特别是需要学校的主要领导高度重视。绝大部分学校的校长都对学校的体育工作非常重视，因为他们充分地认识到学校体育不仅有强身健体的生物功能，而且还具有育德、促智、审美、益心等多功能。但是重视学校的体育工作同创建学校体育特色之间还是有很大的差距，除了日常工作付出之外，为了创建学校体育特色学校还需付出额外的人力、财力、劳力等，这些因素学校主要领导必须有充分的思想准备。具体体现在以下三方面的工作。 首先学校须有一支强有力的领导班子，成员自校长到教务处、德育处再到体育教研组、班主任，组成一支自上而下创建管理团队，这是创建学校体育特色的组织保证。 其次创建体育特色是一项综合性的工作，因此要综合性规划，要有长期工作的思想准备，制订长期和阶段性的计划是必不可少的，计划要兼顾到指导性、可行性、有效性，计划的合理与否是创建学校体育特色的目标保证。 更重要的是抓计划的落实。创建管理团队中要有一位具体负责人，既能协调教务处、德育处、工会、团队等学校部门密切配合创建工作，又能指导体育教研组具体落实与创建相关日常工作，通过分工协作，责任到人提高工作的执行效率，重点落实各项工作开展的成效是创建学校体育特色的执行力保证。 二、创建学校体育特色之选择 学校选择哪一项体育项目，并经特殊努力发展成学校的特色是需要认真论证的。何为体育特色？我们认为是学校在体育工作中积累沉淀而形成的本校特有的或优于其他学校的、独特优质的文化、措施、方案或成果；特色有一定的稳定性并应在同类学校中有一定影响、得到公认。研究专家给体育特色总结的定义，我们得到的启示是，学校选项时应考虑本校原有的基础、传统的问题，应考虑所选的项目同办学理念相吻合的问题，应考虑现有条件与可用资源的问题。 选择学校开展时间比较长、有一定基础和传统的项目，逐步培育成学校体育特色是创建学校体育特色基本之路。学校长期、系统地开展某个体育项目教学和活动，不断总结经验，不断取得成绩，并将经验和方法进行宣传和推广，在同一区域形成影响，逐步得到社会和教育行政部门的认可，形成该校的体育特色。例如苏州草桥小学的足球特色就是从传统项目逐步发展而成的。 选择某项体育项目并逐步培育成学校体育特色，而该体育特色同学校办学理念也比较吻合这也是办学者创建学校体育特色又一基本思路。园区新城花园小学创建轮滑体育特色就是最好的例证。该校创建起点高，追求个性化、现代化、国际化，崇尚“开放教育”，而轮滑运动恰好满足了现代青少年追求个性，体验速度与舞美的感觉，同时学校较好地把轮滑教学由课内向课外拓展延伸，校内修建专门轮滑环行跑道，同时与市轮滑协会合作建设活动基地，不仅校内专门开设轮滑教学课时，业余的各种轮滑活动、比赛轰轰烈烈，真正体现了“开放教育”的办学理念。经过多年不懈努力，轮滑业已成为该校鲜明的体育特色项目。 创建学校体育特色办学者可能会有开阔创新的思路，既考虑学校现有条件，又考虑学校所在社区可利用资源来为学校创建体育特色服务。社区资源为学校教育服务在国外有很多成功的经验。园区星海学校游泳特色课程就是借鉴了这种经验成功开设的。学校通过与社区游泳馆合作，借助他们场地、师资、交通等资源，全年全员开设游泳特色课程已历经十年，期间，学校与游泳馆合作，开展了形式多样的活动和比赛，如家长开放日活动、假期夏令营活动、游泳对抗赛等等，既提高了学生的学习兴趣，赢得了家长的支持，又丰富了游泳课程的内涵，夯实了创建学校游泳特色的基础。 三、创建学校体育特色之重心 学校创建一项体育特色具体包括很多方面的工作，例如课程设置、环境设施、队伍建设、教育管理、学生体育技能技术等方面。那么，如何确立创建学校体育特色之重心呢？ 我们认为重心应是抓课程，课程是面向学校全体学生，因为学校体育特色含义即指该校