小学四年级综合实践活动《“限塑令”后塑料袋的使用及处理》活动设计.docVIP

小学四年级综合实践活动《“限塑令”后塑料袋的使用及处理》活动设计 课题提出背景： 2007年12月31日，中华人民共和国国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。这份被群众称为“限塑令”的通知明确规定：“从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。 “限塑令”后，各大正规超市都能严格执行“限塑令”。但在一些个体超市或农贸市场“限塑令”只是一个口头“令”。各种各样的塑料袋仍然在肆无忌惮地使用。 一、研究目标： 1、通过调查了解市民对塑料袋的处理方法及对塑料袋的污染的认识情况，从而了解人们使用塑料袋现状。 2、通过调查宣传不合格塑料袋危害，探讨限塑令在不同超市或市场的使用情况及其原因。 3、通过调查、宣传，使每个公民意识到自己在保护生态环境方面应尽的责任。 二、研究方法： 1、问卷调查、走访调查 2、资料分析 3、统计分析 （教师点评：研究方、法研究目标的制定是由学生集体讨论后总结制定的，老师进行了指导补充。由学生制定活动目标、方法，不仅可以培养学生严密的思维能力还能提高学生实践探究的内驱力。） 三、研究过程： （一）研究准备阶段：（第一周） 由全班同学商讨制定调查问卷，内容涉及：使用塑料袋优点，塑料袋的使用率，各种塑料袋的颜色、生产厂家，各种塑料袋的达标情况。对塑料袋污染环境的认识程度、废旧塑料袋的处理情况。 （二）研究收集阶段：（第二周） 第一组：选择一个正规超市、一个农贸市场、一个居民区发放调查问卷，了解市民对塑料袋的处理方法及对塑料袋污染的认识情况，从而了解使用塑料袋现状。 第二组：选择教师、学生、工人，农贸市场业主调查访问：限塑令的了解情况、对于限塑令的执行情况、塑料袋的使用情况，了解人们对“限塑令”看法级做法。 第三组：收集资料：学生分组分别从图书馆、网络、求助科学老师得到有关塑料袋的相关资料 第四组：由老师牵头，学生电话采访了市环保局、垃圾处理厂，了解塑料袋处理办法。 （在学生研究的准备阶段和收集阶段，指导老师要及时对学生的准备情况做到了解并给予相应指导，帮助学生研究顺利进行。） （三）总结交流阶段：对材料分析、总结，提出意见或建议。（第三周） 各组汇报自己的实践活动得出的结论。（小组代表做发言） 第一组：通过调查3个不同地区，了解市民对塑料袋的使用及污染的认识情况，从而了解人们使用塑料袋的现状。 总结内容：通过对不同地区居民对塑料袋的使用及污染的认识调查汇总表得知，对塑料袋的使用及污染的认识有接近50%人不了解或了解甚少，对废旧塑料袋的处理绝大多数人中当垃圾扔掉。 第二组：通过对不同人群的调查访问人们对“限塑令”的了解情况、对于限塑令的执行情况、塑料袋的使用情况，经过老师协助，总结出人们对“限塑令”看法及做法。 总结内容：通过对教师、学生、工人，农贸市场业主等人的调查访问，了解到，人们大都知道“限塑令”，但是在执行时，有10%的人主动携带购物袋，10%的人在农贸市场主动提出不要一次性塑料袋，50%的人知道使用塑料袋的污染性但塑料袋太方便，有关部门也没有强行禁止，所以一直使用。因此，各有关部门出面干预“限塑令”的执行是必要的。 第三组：收集资料：通过从图书馆、网络、求助科学老师得到塑料袋的相关资料 总结内容：通过从图书馆、网络、求助科学老师得到塑料袋的相关知识。 ⑴ 限塑令的好处？一方面减少高速消耗的石油资源。另一方面可以加快科学家研究出新的替代品。 为什么要限制使用塑料带？ 塑料带在自然界的降解能力非常差，动物很容易误食而死亡。石油资源从国际上看是越来越紧缺了。这个从不断上涨的油价大家可以看的出来。只能说明开采难度非常大，和资源日见枯竭了。寻求新的替代品是我们的必经之路。巴西现在已经研究出用象草就是大象吃的那种，制造新的能源。 真正在造成污染和环境威胁的就在这短短的人类科技飞速发展的几百年，太多问题值得我们人类深思！ ⑵“限塑令”可以测出一个超市的经营理念。 ⑶“ 限塑令”的实施情况 限塑根本的目的是环保。? ? 那么我们如何真正做到限塑呢？我们认为最简单的就是规定不能使用塑料袋。而不是要消费者买塑料袋。现在在各大农贸市场，限塑令仅是一纸空文而己。因为现在就有许多的小商贩小超市在免费提供塑料袋。因为要他们向自己的老主顾们收一毛两毛的袋子钱他们在面子上也是过不去的。最简单的方式就是只能使用环保袋。不允许生产塑料袋。这样从源头上真正实现了以环保为目的的限塑。否则只是为商家提供了一次更好地从消费者口袋里挣钱的机会，对环保却是没有任何现实意义的。 ⑷ 限塑已成世界共识 无论是在经济较为发达的美洲、欧洲，还是在发展中