专属国防基于互联网等网络新媒体的高校国防教育.docx

南京理工大学泰州科技学院 国防教育论文 基于互联网等网络新媒体的高校国 防教育 院 系: 专 业: 机械工程学院 工业工程 学 号: 1201020101 顾晓蕾 指导教师: 指导教师: 提交日期： 2013年6月23日 姓名 论文成绩 评语: 指导教师（签名） 年 月 日 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 引言 5 \o Current Document 网络条件下国防教育的特点 5 \o Current Document 2. 1丰富性 6 \o Current Document 2.2灵活性 6 2.3交互性 6 \o Current Document 开放性 6 \o Current Document 基于互联网的国防教育对教学人物及教学环境等的积极影响 7 \o Current Document 3.1网络条件下国防教育适应学生的个性需求 7 \o Current Document 3.2网络教学创造更近真实的教学情境 7 \o Current Document 3.3网络教学为协作学习和互动学习创设了新的平台 7 \o Current Document 网络条件下国防教育存在的主要问题 8 \o Current Document 4. 1网络条件限制了学习中的直接沟通 8 \o Current Document 4.2网络条件限制了教学中的情感交流 8 \o Current Document 4.3网络环境下教学过程的掌控难度加大 9 \o Current Document 结束语 10 \o Current Document 致谢 10 \o Current Document 参考文献 10 中文摘要 在传统国防教育中，主要以课堂教学为主，主要基于国防教 师的言传口授，学生的耳听笔记和自身实践来完成。国防知识本 身就是一个庞大的系统知识体系，而传统的国防教学模式受时间. 空间?地点的限制很多。随着时间的推移，传统国防教学的不足己 日益显现。然而21世纪却是互联网蓬勃发展的时代，尤其是近儿 年，网民数量激增，青少年又占大多数，所以把互联网引进高校 国防教育中，顺应时代发展的潮流。不失为国防教育的新方法、 可以克服诸多传统教学的不足之处，可以起到加强和提高国防的 实际效果。我们必须要认识和把握基于互联网等新媒体条件下国 防教育的规律，搞好国防教育。互联网络上蕴藏的海量信息，以 及基于网络的信息传输系统，不仅成为教学直接的资源库，同时 成为教学的一个稳定的、强大的功能平台，这样的互网络教学库 正是中国国防教学所真正需要应用的。 关键词：国防教育，互联网，利用 基于互联网等网络新媒体的高校国 防教育 作者姓名 顾晓蕾 南京理工大学泰州科技学院2012级12工业工程 班指导教师：刘银华 1引言 互联网教学早就应用到一些学科中，网络可以提供图文并茂、丰富多彩 的资料，既可以进行单人教育，亦可以进行集体教育。最大限度的贴合学生 的要求，激发他们学习的积极性。网络教学展示了他们的潜能和学习的主动 性。有利于创新的培养。现如今，国防教育作为高校的一门基础教育课程, 必须采用合理有效的方法对其进行改进，以提高国防教育的有效性。因此， 国防教育业也可以采用互联网教育的方法，利用现代技术提高国防教育质量 是必然趋势。 2网络条件下国防教育的特点 基于计算机技术和网络技术进行国防知识传输和国防知识学习，是不同 于传统教学形式的新型教学模式，有着许多与传统教学形式不同的特点。总 体上看，网络条件下国防教育的特点主要表现在以下儿个方面： 2.1丰富性 网上的信息浩如烟海，包罗万象，涵盖了包括军事国防学科在内所有 学科以及人类活动的儿乎所有的方面。从经典军事理论到最新的国防教育研 究成果，从各类题库到在线研讨，数字化教学资源以多维的、菲线性化的、 动态的形式呈现出来，使人目不暇接。信息的查寻搜索、处理加工、复制存 贮，一切都变得如此简便。在网络上蕴藏着丰富的国防教育资源，使国防教 冇完全能够跨越出传统的教室和校园向更广泛的范围延仲。 2.2灵活性 网络条件下国防教育不受时间、地点的限制，教学方式灵活。学生可 以从自身的实际出发，制定学习计划、选择学习内容、安排学习时间，学生 的主动性大大增强。能够较好地解决地域不便，时间冲突的矛盾，兼顾学习 的兴趣爱好和个人需求，为个性化教学提供了现实的、有效的实现途径。 2.3交互性 在网络条件下，提供了电子信箱、BBS、聊天室等多种交流工具，既可 以进行适时的在线交流，也可以进行异步交流。学生在学习中遇到的疑问， 教师对学生的指导，同学之间对某一主题的探讨，都可以通过网络进行。多