全等三角形的专题训练.docVIP

全等三角形的专题训练教学设计 一、学情分析：针对本班孩子的特点，对问题的掌握需要举一反三，需要老师把知识点给以汇总，并配相应的题目，这样孩子才会对知识点掌握的更加牢固，鉴于此，准备了一节全等三角形的专题课。 二、学习目标：??1.理解全等三角形的性质。??2.掌握全等三角形的判定。??3.灵活运用全等三角形的判定定理和性质定理,证明简单的全等三角形问题。 三、能力目标:??通过学习全等三角形的性质和条件,培养学生 综合应用能力,培养学生的几何感觉。 四、情感目标:? 学生通过在 综合运用全等三角形性质和全等三角形条件的过程中感受到 数学的魅力,从而激发学生学习 数学的兴趣。五、重点难点??? 重点:全等三角形的性质和条件以及所学知识的 综合应用 难点:加强应用型与探究型题型训练六、?学法： 自主探索、合作交流七、学习过程 例1．已知：如图，点C为AB中点，CD=BE，CD∥BE． 求证：△ACD≌△CBE 证明：∵C是AB的中点（已知）， ∴AC=CB（线段中点的定义）． ∵CD∥BE（已知）， 证明全等的条件在已知条件中不能直接用的要通过已知条件转化成证明全等的条件∴∠ACD=∠B（两直线平行，同位角相等）． 证明全等的条件在已知条件中不能直接用的要通过已知条件转化成证明全等的条件 在△ACD和△CBE中， ∴△ACD≌△CBE