小班化教育的基本内涵.pptVIP

小班化教育的基本内涵 （9）多媒体教学策略 　操作要点： 　　A、利用好现有音像教材。 　　B、制作多媒体课件。 　　C、开设校园网，努力实现与家庭联网。 操作要点： 适应学生认知风格差异的平行教学型 适应学生能力差异的并列型 适应学生兴趣差异的学习站型 适应个别化教学的“一教一辅”型 （10）协同教学策略 课堂教学各环节具体策略 1、备课的策略 （1）备教材 　　A、教材内容的基本要求和拓展性要求。 　　B、师生教与学的方式。 　　C、学生对教材掌握的分层化或个性化需求。 　　根据学生实际程度一般将全班学生分成A层（学有余力）、B层（一般）、C层（学有困难）三个层次，每一层次安排不同要求的内容，做到A层吃饱；B层跳一跳学得好；C层低起点、小坡度、多循环能消化）。 （2）备个案 （3）备教学组织的空间形式 　　主要是指课堂教学过程中，师生互动的空间位置，包括座位形式、小组活动方式、教师教学活动轨迹和巡视行走路线等。 范例：英语口语训练课（○学生 ☆教师） ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ☆ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （4