全国创新杯教学素养大赛一等奖定稿作文课《让人物鲜活起来》教学设计.docVIP

人物动作描写 ---案例教学法教学设计 兴凯湖农场小学 纪秀娥 定稿 教学目标： 1、以片段为例，帮助学生初步（了解）人物动作描写的方法。 2、培养学生细致观察的习惯，培养动作描写的基本能力。 3、训练学生修改习作的能力，进一步提高学生自评、互评的能力。 教学重难点： 指导学生细致观察，运用准确的动词，写出人物的特点。 教学过程：一、激趣引入 1、游戏导入：1）今天，老师给大家带来了一个小游戏-看动作猜动词：推，举，压，拍，扔 2）请一个同学上来与老师配合着演一演，同学们一起来猜一猜。2、同学们猜得很准，可见大家观察得都很仔细。板书：观察仔细 3、著名作家老舍先生曾经说过这样一句话：“只有描写动作，人物才能站起来” ，可见人物的动作对于表现人物的特点有着非常重要的作用。这节课，我们就来学习——抓住动作描写 表现人物特点。 二、指导写作 (一)、例句引路，教给方法 1、我们来看这两句话（出示）： 猪八戒到河边喝水。 猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑，脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴，咕噜咕噜地喝起来。 1）这是大家非常熟悉的人物猪八戒。请一个同学来读一读这两句话。 2）谁来说一说你喜欢哪一句？为什么？ 指名说（生动）。第一句和第二句最大的区别他说出来了。第二句非常生动，为什么给我们这样的感觉了？ 3）同学们找找第二句当中描写猪八戒喝水用了哪些动词？ 4）