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复习：全等三角形判定 【学习目标】? 1、复习巩固三角形全等的判定方法，会灵活应用这些知识分析问题和解决问题。?? 2、在证明过程中体验几何证明的必要性、严谨性与符号的规范性。?? 3、能主动学习，敢于探索、推理和表达。?? 【教学重点】复习三角形全等的判定方法?? 【教学难点】灵活应用全等三角形的判定方法。 【教学过程】 梳理知识点 1.全等三角形 定义：能够 的两个三角形。 对应元素：对应 、对应 、对应 。 性质：全等三角形的对应边 、对应角 。 全等三角形的对应边的 、 也相等 。 判定： 、 、 、 。 全等三角形的画图: 利用直尺和圆规，根据 、 、 的方法都可画出与已知三角形全等的三角形。 2.屏幕演示 三角形全等的4种判定： 注意：SSA不能判定全等 二、典型例题 例1 :如图,点B在AE上,∠CAB=∠DAB,要使ΔABC≌ΔABD,可补充的一个条件是 。 MND E ABC12例2、如图，已知AB=AC，AD=AE，AB、DC相交于点M，AC、BE相交于点N，∠1=∠2，试说明：（1） M N D E A B C 1 2 练一练 挖掘“隐含条件”判全等 (1).如图（1），AB=CD，AC=BD，则△ABC≌△DCB吗?说说理由 (2).如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AE,AB=AC.若∠B=20°,CD=5cm，则∠C= ,BE= .说说理由. (3).如图（3），AC与BD相交于O,若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，则CD= . 说说理由. 学习提示：公共边，公共角，对顶角这些都是隐含的边，角相等的条件！ 添条件判全等 如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD， 根据“SAS”需要添加条件 ； 根据“ASA”需要添加条件 ； 根据“AAS”需要添加条件 ； 友情提示：添加条件的题目.首先要找到已具备的条件,这些条件有些是题目已知条件 ,有些是图中隐含条件. 熟练转化“间接条件”判全等 (1).如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ (2).如图∠CAE=∠BAD，∠B=∠D，AC=AE，△ABC与△ADE全等吗？为什么？ (3).“三月三，放风筝”如图是小东同学自己做的风筝，他根据AB=AD,BC=DC，不用度量，就知道∠ABC=∠ADC。请用所学的知识给予说明。 做一做 如图，AB=DE，AF=CD，EF=BC，∠A＝∠D，试说明：BF∥CE 如图，ＡＢ＝ＤＣ，ＡＣ＝ＤＢ，你能说明图中∠１＝∠２的理由吗？ 如图，ＡＢ∥ＤＣ，ＡＤ∥ＢＣ，说出△ABＤ≌ △ＣＤＢ的理由。 感悟与反思： １、平行——角相等； ２、对顶角——角相等； ３、公共角——角相等； ４、角平分线——角相等； ５、垂直——角相等； ６、中点——边相等； 公共边——边相等； 旋转——角相等，边相等。 小结： 1.挖掘“隐含条件”判全等 2.添条件判全等 3.转化“间接条件”判全等