全国香山杯教学素养大赛一等奖教学设计15.这片土地是神圣的-教案(第三课时).docVIP

15 这片土地是神圣的 【教学目标】 1．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 2．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 3．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家 园。 【教学重难点】 1、激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。 2、联系自己的生活，交流保护大自然的具体做法。 【课时安排】3课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 第三课时 一、复习导入 1、上节课，我们学习了酋长西雅图最想对白人说的话，他希望白人怎么做呢？和大家交流一下。 二、研读课文 1、从土地与人的关系中，体悟“神圣” 西雅图还希望接管这片土地的白人以及他们的孩子们知道些什么？我们来听听西雅图说了些什么。 （1）听老师朗读第9、10小节。 （2）西雅图还想他们知道什么？可以用文中的句子来回答，也可以用自己的话说说。结合学生回答（板书：热爱? 保护） （3）朗读指导。（读出西雅图对这片土地的热爱，读出西雅图对白人深深的期望。） （4）小结：西雅图为什么反复的叮嘱白人要热爱这片土地，保护这片土地呢？ 2、媒体出示句子，我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。 （1）理解句子含义。(谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。) （2）齐读。 说明：此环节是对中心的进一步感受，通过教师的示范，为之后的朗读指导打下基础。同时，通过句子的理解，指导学生理解文章的中心就是作者所要传达给所有人的主旨。 三、复习巩固 1、西雅图要白人献出全部的力量和情感来保护这片神圣的土地，白人做到了吗？ （出示“西雅图城市现状及背景资料） 2、西雅图对白人的叮嘱，目的就是希望他们能够热爱和保护这片土地，那么把这篇演讲稿选进课本，目的又是什么呢？(呼吁我们要热爱大自然，保护大自然) 3、现在，你认为课题中的“这片土地”仅仅指的是印第安人被白人收购的那片土地吗？读到这里，我们不得不由衷地对我们人类赖以生存的整个地球以及对广阔的大自然发出我们的心声。（齐读课题：这片土地是神圣的） 说明：补充背景资料，让学生了解白人没有辜负酋长的期望，从而带着神圣的感受，再次朗读课题。 四、拓展作业 师：但是，还有很多人没有意识到这一点，我们来看看他们是怎样对待这片神圣的土地？（出示土地被污染、破坏的图片）此时此刻，你们的心中也一定有很多很多的话想叮嘱全人类，拿出你们的笔，请将你们心中最真切的话语写下来。 （媒体出示：人类啊，我想对你们说......） 说明：联系生活实际，进行写段练习，实现读写迁移。 【板书设计】 15 这片土地是神圣的 善待河水??? 照管空气????????? 热爱、保护土地 照顾动物???