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人教版九年级下册 第三单元 第9课《谈生命》 《谈生命》教学设计 卞宗飞 我的学习目标 知识目标：把握文章脉络，理解文章主旨。 能力目标：（1）体会文中比喻修辞手法的巧妙运用，激发学生的联想和想像。 理解作者对生命的本质的认识。 德育目标：培养学生积极、乐观的人生态度。 我的学习过程 生活导入 每课一诵 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇。 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 曹操的这首诗让我们想到了什么？（理想、挫折、奋斗和坚持）人生苦短，为了实现自己的人生理想，体现生命的价值，东汉末年的政治家、军事家、诗人曹操堪称楷模，因为他为了实现自己生命的价值而奋斗了一生。现当代文学家冰心老人又是如何看待生命的呢？今天我们就一起去聆听冰心老人《谈生命》吧。 基本功训练 知识点学习 “生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？根据文意说说你的理解。 作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。 最后一层在全文结构和表达