《利用同位角判断两直线平行》教学设计.docVIP

《利用同位角判断两直线平行》教学设计 一、请学科长引导交流问题导读单。 同学们，通过昨天的预习，你肯定有不少收获吧！请同学们拿出问题导读单，首先在小组内共同探讨、交流，然后再集体交流。开始小组交流： 二、老师引导学生完成问题导读单，引出问题生成单。 1、 在同一平面内，两条直线都有哪些位置关系？ 2、什么是平行线？ 3、你在生活中的哪些地方见过平行？ 4、判断直线平行的方法都有哪些？ 板书：（1）、定义； （2）、平行于同一条直线的两条直线互相平行。 如图,装修工人正在向墙上钉木条，如果木条 如图,装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁的边缘垂直，那么木条a与墙壁的边缘所夹的角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 引出课题：《利用同位角判断两直线平行》，共同探讨什么是同位角？为什么同位角相等两直线平行？及同位角相等两直线平行在实际问题中的应用？ 三、出示问题生成单，引导学习新知识。 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成问题生成单中的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。 在同一平面内，两直线被第三直线所截，共形成几个角？ 出示模型 2、认真观察∠1与∠2，还有没有和他们位置相同的角？找找它们在位置上有什么特点？ （1）、找一找 （2）、练一练 三、如图,三根木条相交成∠1,∠2,固定木条b,c, 转动木条a.