《图形的相似》章头学习.docVIP

PAGE 相似图形 一、教学目标： 【知识与技能】 知道相似图形的两个特征：对应边成比例，对应角相等.识别两个多边形是否相似的方法。 【过程与方法】 在推出相似图形性质时，让学生用量角器、刻度尺来测量，锻炼动手能力。 【情感态度】 经历观察、操作、类比、归纳、交流等过程，进一步发展几何直观，空间概念和推理能力，积累数学活动经验。 【教学重点】 相似图形的认识和边角关系. 【教学难点】 相似图形的边角关系. 二、教学设计： （一）、情境导入，初步认识 生活实例一：照镜子。（以生活中的实例引入全等的复习：大小形状完全一致） 生活实例二：拍照。（由手机照相这一社会大流引入相似图形的认识：形状相同，大小不同） 提问:你还能举出一些生活中相似的图形吗? (二)、思考探究，获取新知 1、图形的相似图形的放缩（放大镜的应用） 图片展示一：一组有数据的图片 612 6 12 36 3 6 问题1：这两个图形的角有什么关系？ 问题2：这两个图形边与边之间的数量关系是怎样的？为什么这样比较？ （设计意图：根据具体的数据计算，让学生自己探索发现两个三角形之间角的关系，边的关系，从而对对应角，对应边以及相似三角形有一定的认识。） 问题3：如果把两个三角形的边长同时扩大或缩小相同的倍数，结果又怎样呢？ 1836 18 36 918 9 18 结论：对应角相等，对应边的比相等的两个图形叫相似