八下第一章第四课时.docVIP

榆林市第十中学 八年级（下）数学“六步教学”导学提纲 课题 等边三角形的判定 设计者 孙学峰 授课人 使用班级 使用人姓名 学习 目标 1、等边三角形的判定方法及特殊直角三角形的特点 2、运用相关定理解决实际问题 重点 难点 教学重点：等边三角形的判定与有一个锐角为的直角三角形边的关系 教学难点：运用两个定理进行相关问题的证明 教 学 过 程 一、教师主导，提出问题 问题1.一个三角形满足什么条件时是等边三角形? 问题2.一个等腰三角形满足什么条件是等边三角形? 问题3.有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗?尝试证明你的结论. 二、学生探究，发现问题 定理：三个角都 的三角形是等边三角形 已知： 求证： 证明： 当顶角为60°时 当底角为60°时 定理：有一个角是60°的 三角形是等边 三角形． 三、主体互动，研究问题 问题1：用含30°角的两个三角尺，你能拼成一个怎样的三角形?能拼出一个等边三角形吗?说说你的理由． 问题2：在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系?你能证明你的结论吗?（阅读课本第11页