位似的画法.docVIP

武威第三中学课堂教学设计首页 编写时间：2015年3 月 10 日 学期 总第 课时 编写人：张万海 课题 位似（1） 授课班级 九 授课时间 教 学 目 标 知识 技能 （1）了解图形的位似概念，会判断简单的位似图形和位似中心。 （2）理解位似图形的性质，能利用位似将一个图形放大或缩小，解决一些简单的实际问题。 过程 方法 采用引导、启发、合作、探究等方法，经历观察、发现、动手操作、归纳、交流等数学活动，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习；提高学生自主探究、合作交流和分析归纳能力 情感 态度 （1）通过较多的社会背景素材的展现，使学生亲身经历位似图形的概念形成过程和位似图形性质的探索过程，感受数学学习内容的现实性、应用性、挑战性。 （2）进一步体验合作互助、解决难题的情感，感受数学创造的乐趣，增进学好数学的信心。 教学重点 图形的位似概念、位似图形的性质及利用位似把一个图形放大或缩小。 教学难点 探索位似概念、位似图形的性质的过程及利用位似准确的把一个图形通过不同的方法放大或缩小。 课型 新授 主要教学方法 自主、合作、探究 教学模式 参与式教学 指导性学习 教学手段与教具 PPt 板 书 设 计 位 似 一、定义（略） 例题：把下面四边形缩小到原来的2倍 1、相似