多边形的内角和与外角和（三）.docxVIP

课题 回顾与思考 总第 58 课时 二次备课 1.能够熟练掌握平行四边形的判定和性质定理，并能够应用数学 符号语言表述证明过程。 2.掌握三角形中位线的定义和性质，明确三角形中位线与中线的 不同并能运用它进行有关的论证和计算。 教 3.掌握多边形内角和、外角和定理，进一步了解转化的数学思想。 学 目 4.会熟练应用所学定理进行证明。体会证明中所运用的归类、类 标 比、转化等数学思想，通过复习课对证明的必要性有进一步的认 识。 5.学会对证明方法的总结。 6.通过讨论交流，进一步发展学生的合作交流意识。 教学方法 第一环节：教师和学生一起回顾本章的主要内容。 教 一、 “平行四边形性质、平行四边形的判定定理” 从边、角、对角线三个角度对平行四边形的性质、 学 判定进行复习回顾。 过 边 角 对角线 程 平行四 对角线互相 边形的 对边平行，对边相等 对角相等 平分 性质 （1）两组对边平行 平行四 （2）两组对边相等 （5）对角线互 边形的 （4）两组对角相等 （3）一组对边平行且相 相平分 判定 等 例 1.如图，在平行四边形 ABCD 中，AC 与 BD 相交于 O 点，点 E、 F 在 AC 上，且 BE∥DF。 求证：BE＝DF。 121 北师大版八年级数学下教案 回顾与思考 A D E O B F C 二、“三角形的中位线” 例 3.如图 2，已知四边形 ABCD 中，R、P 分别是 BC、CD 上的点， E、F 分别是 AP、RP 的中点，当点 P 在 CD D 上从 C 向 D 移动而点 R 不动时，那么下列 结论成立的是( ) A E A.线段 EF 的长逐渐增大 P B.线段 EF 的长逐渐减小 F 教 B RC C.线段 EF 的长不变 D.线段 EF 的长与点 P 的位置有关 图 2 学 例 4. 如图 3，在四边形 ABCD 中，点 E 是线段 AD 上的任意 过 一点（ E 与 A，D 不重合）， G，F，H 分别是 BE，BC，CE 程 的中点．请证明四边形 EGFH 是平行四边形； A E D G H B F C 图 3 三、“多边形的内角和与外角和公式” 5. 若一个多边形内角和为 1800°，求该多边形的边 数。 6. 多边形的内角和与某一个外角的度数总和为 1350°，求该多边形的边数。 第二环节：巩固提高 1.七边形的内角和等于______度；一个 n 边形的内角和为 1800°，则 n=________。 122 北师大版八年级数学下教案 回顾与思考 2.多边形的边数每增加一条，那么它的内角和就增加 。 3.从多边形的一个顶点可以画 7 条对角线，则这个 n 边形的内角 和为（ ） A 1620° B 1800° C 900° D 1440° 4.一个多边形的各个内角都等于 120°，它是（ ）边形。 5.小华想在 2012 年的元旦设计一个内角和是 2012°的多边形做 窗花装饰教室，他的想法（ ）实现。（填 “能”与“不能”） 6. 如图 4，要测量 A、B 两点间距离，在 O 点 打桩，取 OA 的中点 C，OB 的中点 D，测得 图 4 CD=30 米，则 AB=______米． 7. 以三角形的三个顶点及三边中点为顶点的平行四边形共有 （ ） 学 A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 如图 5，在梯形 ABCD 中，AD∥BC,AB=DC=AD,∠C=60°，AE ⊥BD 于点 E，F 是 CD 的中点，DG 是梯形 ABCD 的高． 求证:四边形 AEFD 是平行四边形; 程 9. 已知：如图，在平行四边形ＡＢＣ Ｄ中，Ｅ，Ｆ分别是ＡＢ，ＣＤ上 图 5 的两点，且ＡＥ＝ＣＦ，ＡＦ，Ｄ Ｅ相交于点Ｍ，ＢＦ，ＣＥ相交于点Ｎ． 求证：四边形ＥＭＦＮ是平行四边形．（要求不用三角形全等 来证） D A M E F N B C 通过本节课的复习，你取得了哪些经验？ 课时小结 板书设计 课后反思