大学生思想道德修养与法律基础课件绪论之大学生活.pptVIP

《思想道德修养与法律基础》 教师: 刘慧辛 liuhuixin2007@126.com 我们有缘---我要说的几句话: 身之不可不修,修之不可不至。 要做有心人，学会思辩。不要人云亦云，对于所学，要呕吐—吸纳。那些虚假的、人云亦云的东西，不过是皇帝的新衣，可披在任何人身上，不过是安慰不平衡而失落的心。 人生的道路虽然漫长，但紧要处只有几步，特别是当人年轻的时候。 1、课程类型：必修课 2、学分：3学分；课时：54课时（其中课堂讲授48课时，实践6课时） 3、主要内容：三部分（思想教育、道德教育、法律教育） 4、课程特点：具有很强的综合性、针对性和实践性，涉及伦理学、政治学、哲学、心理健康学、社会学、法学等学科领域。 5、授课方式：讲课、讨论、作业、实践、考试等。 6、考核方式： 期末总评成绩包括：期末的考试，占总成绩的60％；平时成绩40％，包括 出勤、课堂讨论情况、作业完成情况、实践环节参与情况等。 7、学习本课程的基本要求：重在日常、重在态度、重在表现。 　大学是人生发展的新阶段 什么是大学？ 我们为什么要读大学？在大学学什么？ 第一节 　适应人生新阶段 个人生活环境的变化:统一与独立并存 学习特点的变化:宽松与自律,要我学和我要学 个人所处位次的变化:主角---参与者 人际交往环境的变化 理想与现实的落差 新生心理矛盾的主要表现 新鲜，自由，轻松，快乐，担忧 失望，自卑， 孤独、空虚，被动 “松劲”思想 现实的我和理想的我 认识新生心理矛盾的重要性 心理矛盾容易导致心理失衡 与他人、集体关系紧张 影响学业、工作、身体 调查显示，25%的大学生具有一定程度的心理疾病。自杀现象有升高之势。 克服新生心理矛盾 意识（认知）调节：开朗、乐观 自我意识暗示法：语言、行为、情境 渲泄法 咨询法 生活环境的变化 离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的断乳期。 更多的自由、自主、自立的机会，然而自由对于没有准备的人是痛苦的。 入校半月后，绝大部分同学都会经历一个对学校的失望周期，这是正常的！ 学习特点的变化 由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。 专业人才培养阶段，系统的理解与掌握。 自主判断教师讲授内容，做好笔记。 充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有关资料，加深理解。 个人所处位次的变化 由领先或中上水平的先进人物，转变为平淡无奇的一般状态。 绝大部分同学来自全省，个个都在同一个分数段，智力相近，但不可能都当第一。 个人智力发展的特点和高潮并不相同，不可能完全同步发展。 适应中学学习特点，不一定适应大学阶段的学习特点。 持之以恒，重铸辉煌。 人际交往环境的变化 　 由熟人社会的交往转变为生人社会的交往。 超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。 自主建立新型的人际关系，重建自己的归属感和友谊范围。 不把落后习俗带进高校。 强化参与意识，增强社会适应能力，培养社会责任感 理想与现实的落差 由对大学生活的美好想像，转变为单调紧张的现实。 大学生活拒绝浪漫情调，正确对待学习压力。 生活方式单调，妥善安排时间。 面对现实，重新规范，找到新的生活乐趣。 校园大世界 　学生组织 　学生班级 　主宰自我 　我们的建议 学生组织及功能 正式集体 　党、团、学生会、班、组 非正式集体 　社团、集会 学生班级 班级成员 　指定中枢、集体中枢、边缘人 学生干部 主宰自我 怎样才是成功的大学生？ 几种人的形象 我的建议 学习培养志趣，自觉缩短“理想的间歇期”,确立新的发展目标 交往要有意识，建立和谐的人际关系 正视自我,正视现实,加强意志磨练 加强生活自理能力的培养，消费要会节制 思想追求进步，文体有利健康 　　学习培养志趣，自觉缩短“理想的间歇期”，确立新的发展目标 缩短间歇期，尽快进入新角色。 确立新的发展目标，要根据个人实际，切实可行，在学习和生活中不断调整。 树立长期艰苦奋斗的思想观念，向最佳境界推进。 正视自我,正视现实,加强意志磨练 正视同学间的差别，坚定信心，摈弃自卑感。 正视现实生活中面临的新竞争。适应竞争环境，抓住竞争机会，奋力拼搏。 加强意志磨练，增强承受挫折的能力。 加强生活自理能力的培养，消费要节制 自理能力包括自我教育、自我管理、自我服务的能力。 管理自己的生活事务。 学会关心体谅他人，获得更多的友谊。 参加勤工俭学、勤工助学活动，增强自信心和自立感。 生活消费要学会节制 交往要有意识，建立和谐的人际关系 主动接触同学和老师，扩大交往视野。 积极做好公共事务和公益事业，正确处理同学之间出现的矛盾。 待人宽厚，严于律