浙江传媒学院教师教学工作业绩考核实施办法.docVIP

— PAGE 16— 浙江传媒学院教师教学工作业绩考核实施办法 浙传院教〔2009〕8号 一、总则 第一条　为切实体现教学工作的中心地位，强化教师教学的职责和质量意识，进一步健全教学工作业绩评价、激励与约束机制，形成提高教育质量的长效工作机制，根据教育部教高〔2007〕1号、教高〔2007〕2号、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》（浙教高教〔2007〕33号）和浙江省教育厅“关于调整《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》有关内容的通知”（浙教办高教〔2009〕33号）文件精神，结合我校实际，特制订本办法。 第二条　本办法适用于我校在册的具有教师系列专业技术资格的教师及在编的具有其他系列专业技术资格的专任教师，考核以自然年度为单位，每年度一次。 第三条　教师教学业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。学校成立专门的教师教学业绩考核领导小组，领导小组由学校领导及校（党）办、教务处、人事处、科研处、设备管理处等部门负责人组成。领导小组的职责是：制定考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。 各二级学院（部）成立教师教学工作业绩考核工作组，组长由学院（部）院长担任，教学副院长担任副组长。其主要职责是依据本实施办法制定学院（部）的考核细则，对学院（部）全体专任教师进行教学工作业绩考核。 第四条　教师的教学工作考核要坚持公开、公平、公正，重在激励的原则；坚持定量考核与定性考核相结合、工作量与工作绩效相结合、综合评价与分项评价相结合的原则;坚持从有利于学生发展和提高教学质量出发，注重过程评价和效果评价相结合的原则; 实行教学效果的优先制和一票否决制。 二、考核内容及考核等级 第五条 教师教学工作业绩包含教师教育教学过程中所取得的成绩，主体是学校人才培养方案安排的教学工作。考核指标体系设教学工作量、教学效果、教学建设与研究等3个一级指标、8个二级指标（附件1）。 第六条 教学工作量主要指教师承担由学校安排、人才培养方案规定的课程和实践性教学环节（含实验、实习、课程设计、学生竞赛、课外指导、毕业设计（论文）等）及经校主管部门认可并备案的其它教书育人活动的工作量。 第七条 教学效果主要指教师在承担课程、实践性教学等方面所获评价情况、教书育人方面的奖惩情况、指导学生获奖情况等。 对教师教学评价实行校、院两级评价制度，由学院评价为主。校级教学督导对部分教师的教学评价结果作为学院教学评价的依据之一，其权重可根据实际由学院决定。 第八条 教学改革与研究主要指教师承担的教学建设与研究情况、教学研究论文论著（教材）、教学改革与研究的奖励等，其中教学建设与研究情况含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学实验室建设项目、教学实习基地建设项目，等等。 第九条 教师教学业绩考核结果分为Ａ（优秀）、Ｂ（良好）、Ｃ（合格）、Ｄ（基本合格）和Ｅ（不合格）五个等级，各等级比例按照省教育厅下发的《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》（浙教高教〔2007〕33号）和“关于调整《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》有关内容的通知”（浙教办高教〔2009〕33号）文件中规定的标准执行，其中A级的比例不超过20%， A级和B级的比例控制在60%以内， C级、D级和E级的等级比例由各二级学院（部）根据考核办法和评价标准据实考核，具体比例不作硬性规定。 各等级评价标准的要求如下： A级：教师在考核年度的教学工作量、教学效果、教学改革与研究这三方面都取得一定的成绩且在某一方面表现突出，教学工作量饱满，考核年度至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评价优秀，未出现教学事故，且教学业绩考核分在学院前30%。 B级：教师在考核年度的教学工作量、教学效果、教学建设与研究这三方面中至少在某一方面表现比较突出，教学工作量符合规定要求，考核年度至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评价良好以上，未出现教学事故，且教学业绩考核分在学院前75%。 E级：教师在考核年度的教学工作总体表现较差，或在考核年度发生过如下情况之一者，教学业绩等级直接定为“E”。 = 1 \* GB3 ① 在考核年度内出现三级教学事故２次以上（含２次）或出现一级教学事故１次以上（含１次）者； = 2 \* GB3 ②在考核年度中有一门次课程教学评价成绩低于60 分； = 3 \* GB3 ③在教书育人中出现影响恶劣事件； = 4 \* GB3 ④无正当理由拒不承担学校、学院（部）安排的合理教学任务而导致教学工作总量明显不足者。 C级和D级：介于B级与E级标准之间。 三、考核工作程序 第十条 教师教学工作业绩考核实行学校统一领导下的二级学院（部）负责制。具体工作操作程序如下： 1.每考核年度结束前１个月内，教师