学习的理论-香港教育城.PPT

育子成龍 – 培育數碼新一代 /parent/ 世界發展趨勢 經貿一體、難以獨善 多元文化、著重溝通 資訊爆炸、更新頻繁 科技應用、增強效率 經濟轉型、知識為本 傳統行業、日漸式微 數碼新一代應具素質 分析解難的能力 達意溝通的技巧 掌握學習的方法 資訊科技的善用 服務社會的意願 終身學習的態度 數碼新一代的現況 專注力弱、迷於圖像 眼明手快、行動遲緩 識遍天下、知己寥寥 善用器械、劣於處人 不善表達、疏於讀寫 自我中心、備受寵溺 孤單無助、寄情時尚 性情急躁、易走極端 當越來越多用科技 被動參與？ 沉默不語？ 倚賴教材？ 乏想像力？ 沒有耐性？ 不懂溝通? 數碼新一代讓年青一代成為終身學習者，並能 樂於學習 善於溝通 勇於承擔 敢於創新 培育數碼新一代 我們始於閱讀學習，透過寫作分享溝通，遇到問題時能積極思考解難，創意地善用科技改善工作及生活，建立美好生活及服務社會精神。 學習的理論 行為主義 Behaviorism (Skinner 1968) 認知主義 Cognitivism (Gagne 1988) 建構主義 Constructivism (Hiltz, 1994) 閱讀學習 閱讀 ... 提供「字詞句彙」 閱讀 ... 建立「背景知識」 閱讀 ... 積蓄「學習經驗」 閱讀 ... 擴闊「思維空間」 閱讀 ... 豐富「人生體會」 怎樣培育子女的閱讀習慣