2019-2020年四年级语文上册 向大树道歉 2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 向大树道歉 2教案 西师大版 教学目标： 1.能联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。 2.有感情地朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。 3.能根据对课文的理解，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情况。 教学重点、难点： 理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。 教学准备： 课件、搜集环保小故事。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、引入新课 1.谈话引入：（板书：道歉）道歉，这事大家都做过吧，能讲讲让你印象深刻的一次吗？ 2.我们将一起学习的一篇文章，和道歉有关系，但道歉的对象不是人，它是《向大树道歉》（板书），请大家齐读课题，再读一次。 3.读了课题，你想了解些什么？ 二、了解课文大意 （一）初读课文，初步感知 学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文内容。 （二）理清课文，了解写作顺序 大家都了解了课文内容，现在我们来回答大家刚才提出的问题。 1.谁为什么向大树道歉？课文哪些自然段写了这部分的内容。 2.怎样向大树道歉课文哪一部分在叙述？ 3.从这里我们可以知道课文的写作顺序，请一个孩子说说。 三、深读课文，体会情感 （一）重点学习向大树道歉的原因 1.话说丹尼尔，一个普普通通的生意人，在餐馆里忙里忙外，一天却收到了一张1000美元的罚款，怎么回事？ （用铁链把自行车锁在树上） 2.通常人们会怎么看给树上锁链这件事情？ 3.在一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？ 4.重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。” ① “……与……无异”理解吗？ “和……没有区别”这里指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。 ②试读，理解句子含义，你有怎样的感受？ ③指导感情朗读：点重音、划节奏读。 ④齐读句子。 （二）重点学习向大树道歉的过程 1.“向大树道歉日”的景况怎么样？（联系上下文理解水泄不通） 2.默读课文的5.6自然段，勾画出让你印象深刻的句子。默读要沉静下来，把心放进课文，注重内心的感受。 3.读一读勾画的部分写上你的感受。 4.找出丹尼尔的动作和语言里，读一读，你又明白了什么？（他认识到了自己的错误，真诚地悔过。） 5.出示道歉的话，指导朗读，理解句子意思。体会到什么？从哪里看出来。（三层意思要理解出来） （1）真诚道歉????? （2）说明树的作用???? （3）保证要爱惜树木 6.看到他这么做，周围的人是怎么反应？（体会报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的认同。） 7.齐读课文5.6自然段。 四、深刻领会、情感迁移 1.如果你是一名小记者，就在事件发生的现场，你准备怎样向大家报告这条奇特的新闻？老师建议大家：在报道时把自己放在事件发生的现场，既要说清楚事情的经过，还要关注当时人们的反应，同时加上自己的简单评价，请大家在四人小组内交流。 2.现在中央电视台的《新闻报道》节目开始了，在你们面前的是主播的话筒，选出你们小组的优秀记者给大家做新闻播报。 3.我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？ 4.小结：其实善待树木就是善待人类自己。老师带来了几幅图片，请大家看看。世界因为有了树木变得苍翠，充满生机；世界因为有了动物变得鲜活，富有动感。每一样生物都是可贵的，每一个生命都是一个奇迹。我们幸运地了和众多的动物植物生活在一起，让我们尊重其他生命，尊重其他生物的权利，把我们生活的地球建成一个更加和谐更加美好的世界吧！ 附送： 2019-2020年四年级语文上册 听泉 1教案 鄂教版 一、揭题　　　1.请大家看老师写一个字“听”，自己读读看。谁会用它来组词？　　 老师听了大家的发言，觉得有两点特别好：首先，大家的发言没有重复的。“你说你的，我说我的”；其次，大家在组词的时候，有的同学把“听”放在词的前面，有的放在后面，字放的位置不同，组的词就多。以后我们知道了，组词的时候，可以把要组的词放在不同的位置，这样，我们的词汇就丰富了，就美了，思维也就活跃了。　　　2.譬如说刚才有同学说到的“倾听”“聆听”这些词就非常好。就是说，我们在听的时候，不但要用耳，还要用心，这样才能听出味道来。今天，老师就和大家一起去广东省肇庆市的鼎湖山听泉。　　　3.写题　　　4.齐读课题　　　5.师介绍：鼎湖山是我国著名的风景区。那里群峰罗列，古木参天，鸟语花香，满目青翠；那里不但有浩瀚的林海，更有高悬的飞瀑，成为鼎湖山的一大特色。你想，既然是听泉，主要听什么？　　　6.检查预习：预习了课文，你觉得鼎湖山的泉声怎样？课文哪几节写了泉声？二、自学课文，思考问题　　我们只是预习了课文，就感觉到了鼎湖山泉声的