2019-2020年四年级语文上册 18《颐和园》教案设计 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 18《颐和园》教案设计 人教版 教学目标： 　　教养方面： 　　　1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。 　　　2、理解课文内容，了解叙述的顺序。 　　　3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 　　教育方面：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 　　发展方面：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 　　教学重点： 　　1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。 　　2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 　　教学难点：领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。 　　教学方法：以读为本、情境教学法、探究性学习法 　　教学用具：多媒体课件 　　教学课时：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学要点：初读课文，学习学生所选择的内容 　　教学过程： 　　一、引题，板书课题，交流资料 　　二、初读课文 　　　1、自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。 　　　2、课件检测掌握生字的情况。 　　　3、快速默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？ 　　　4、汇报，相机板书：长廊万寿山下万寿山昆明湖 　　　5、引导、点拨：作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。 　　　6、课件出示：聘请导游（怎样才能做好导游） 　　三、再读课文，把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。 　　四、按照学生的意见，选择学习内容 　　　　引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。 　　　1、引导学生自读、自悟、质疑。 　　　2、集中交流： 　 　　　在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。 　 　　　对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。 　　　3、师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美。 　　　 　引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。 　 　　　四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。 　　五、创设情景、拓展思维，进行语言训练。 　　　1、结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。（自由组织导游词） 　　　2、同伴合作，演导游 　　　3、竞聘导游、评价 　　　4、学生自由展示 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学要点：总结全文，竞聘导游 　　教学过程： 　　一、情景引入 　　二、用学法学“昆明湖”的相关段落 　　三、质疑问难、回读全文、理清课文结构 　　四、环境教育 　　五、阅读收集到的关于“颐和园”的资料，联系课文，组织召开“资料信息会”，汇报形式如下： 　　　1、朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段，体会文章的语言美。 　　　2、编写导游解说词，竞聘“颐和园”的小导游。 　　　3、也可以用自己喜欢的其他方式汇报。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10 颐和园 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美丽的大公园 　　　　　　　　　　　　　长廊　　万寿山下　　万寿山上　　昆明湖 附送： 2019-2020年四年级语文上册 19《秦兵马俑》教案设计 人教版 一、教学要求 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 　　　3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 　　　4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 　　二、教学重点 　　　　联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 　　三、教学时间　三教时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、揭示课题、导入新课 　　　　1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。 　　　　这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题，齐读。 　　二、看录象，创设情景 　　　1、仔细欣赏。你看到了什么？听到了什么？交流。 　　　2、自读课文，了解大意。选择感兴