2019-2020年四年级语文上册 平分生命教案 长春版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 平分生命教案 长春版 一、教学目标： １、识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字； ２、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文； ３、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。 二、教学重、难点： １、识记一类生字； ２、理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。 三、教学准备：感人的爱的故事、多媒体课件 四、教学时数：３课时 第一课时 教学内容： １、初步了解课文内容； ２、学习１０个一类生字，认识１２个二类生字。 教学目标： １、识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字； ２、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文； 教学重、难点： １、识记一类生字； ２、理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。 教学过程： 一、直接入题 今天我们学习新课《平分生命》，板书课题。自由读课文，标出文章自然段，把文章读通顺。 二、学习生字 １、在文中找到一、二类生字，读一读。 ２、理解、识记生字 3、读认本课二类字。 三、读文，解决文中不理解的字词。 作业：写生字，有感情朗读课文。 板书设计： 逝 输 液 昂 豫 益 溢 颤 挽 诺 唯 承 抽 疼 痛 稍 郑 肃 毕 握 第二课时 教学内容： 理解课文内容，感悟人间真情。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文； 2、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。 教学重、难点： 理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。 教学过程： 一、置疑导入： 这节课我们继续学习《平分生命》一课。谁能告诉我，生命可以分给别人吗？作者为什么用了一个违反事物规律的题目呢？让我们到文中去找一找答案。 二、理解课文： １、指名读课文，文中提到了哪几个人物？ ２、简要说一说本文围绕这几个人物讲述了一个怎样的故事。 故事发生的起因——读学第一二自然段。 故事的经过——从男孩的神情和表现透视他的心理变化，体会男孩对妹妹深沉的爱。 这是个怎样的小男孩，你是从哪儿看出来的？ 天真、勇敢、有爱心、也有一点畏惧（找相应的词句品读） 故事的结果——男孩安然无恙。 ３、齐读最后一自然段，你是如何理解的？ 三、课内延伸，感悟真情。 将收集的感人故事朗读给同学，让他们感受人间真情。 四、回归生活，讲述经历。 发现和讲述自己生活的所见所闻及亲身经历。 第三课时 教学内容： 处理课后习题 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文； 2、体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。 教学重、难点： 理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。 教学过程： 一、复习导入： １、读文，温习课文内容。 ２、生字组词。 二、课后练习： １、联系上下文，体会下列词语的含义。 相依为命：相互依靠着生活，谁也离不开谁。 深思熟虑：深入细致的考虑。 心甘情愿：甘心愿意做某事。 目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 ２、讨论交流 再次认识小男孩。 了解作者写作意图。 发表自己的见解。 ３、想一想，说一说。 展开想象，完成故事。 作业设计： 1、书写生字。 2、练笔――生活中感人的一件事。 3、预习下一课。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 幸福是什么 1教学反思 人教新课标版 前几天，我带领学生学习了《幸福是什么》这篇课文。幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。这篇童话就想通过一个有趣的童话故事告诉人们幸福的真正含义。 我把教学重点定为：什么是幸福以及三个牧童是怎样弄懂幸福是什么的。课文浅显易懂，教学时，我没有作过多的讲解。在学生大体了解课文内容后，抓住三个青年和智慧女儿的话，让学生思考，并在小组内讨论交流。学生通过交流明白了是劳动让他们感到了幸福，只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。之后我让学生联系他们平时看到的，听到的，做过的，说说自己对幸福的看法，自己什么时候感到最幸福。并不失时机地出示了一些关于幸福的名人名言，让学生读一读，背一背，一方面进一步受到思想教育，另一方面也积累了语言。 上完了这一课之后，我有以下几点反思： 1.我原先想用多媒体播放《幸福拍手歌》导入，让学生说说听了后的感受，但是这个对四年级学生要求过于简单，后来我换成先板书“幸福”，让学生说说有什么想法，并联系刚过完的国庆长假谈谈期间幸福的事是什么。这样既可以激发学生去思考，同时又训练学生说话，效果更好一些。 2.当找出重点句并理解幸福的真正含义时，虽然我让学生联系生活说说自己对幸福的看法，但是仅仅让学生明白了只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的，没有让学生质疑：难道仅仅只有劳动才能带来幸福？对重点句的理解挖得不够深。 3.最后一