传播理论-昆山科技大学ePortfolio.pptVIP

(2)論文與案例分析(20%)各單元講授主要由老師進行，同學們延伸介紹相關之研究論文與案例(須應用課程理論，全然無關者，不予計分)，原則上以分組進行，同學請依據上課教材，自行討論報告主題與組內分工。經老師同意後，應在上課前一日(週一)中午十二點前，上傳至網路大學 (務必列參考書目或資料來源，無註記者，作業退回)，上課當日請準備power point進行口頭報告。(老師會抽問該組其他同學，抽到同學無法回答問題者，扣該組分數；並請非報告組別的同學提出問題) (3)不定期課前小考或作業(10%) 請不要遲到，主要目的並非記憶考試，而是對前次上課的理解與思考。 (4)期中考+期末考(40%) (5)課堂參與(10%) 課堂參與分數將包括準時出席率、以及課堂上的討論。本課程每堂點名，無故缺席者，扣除總成績3分；遲到10分鐘以上(含)者，扣除總成績1分，因事不能到課者，請務必告知老師及助教。 ◎任何書面作業請校正錯字，並詳列參考書目或資料來源。 * * 傳播理論 Communication Theory 蔡佩芳 自我介紹 任課老師：蔡佩芳 授課時間：100學年(一) 星期二 09:10-12:00am 授課班級：四公廣二A T0506 教師辦公室：本校行政中心一樓 新聞秘書室 教師研究室：公共關係暨廣告系 D3515 聯絡方式：校內分機347 email: psogeneral@.tw 助教：公廣3A 林凱乾；email: 4980m062@ 01/16 課程說明 傳播媒體是當代社會重要工具，傳播理論亦非抽象的理論體系，近來由於新媒介、新科技的出現，致使傳播產生極大的變革與影響。 本課程乃為同學瞭解傳播理論與傳播現象的專業基礎課程，期透過理論與議題的講解與討論，提供理論的視野與批判性的觀察，讓同學認識傳播本身及與政治、社會、文化等關係。 對當代傳播議題與台灣傳播環境具備分析、觀察與省思的能力。 02/16 傳播是什麼？ 為何要理論？ 03/16 教學進度 9/13_「媒介」與「大眾傳播理論」 9/20_傳播理論典範發展 9/27_傳播效果研究 10/04_傳播萬能效果：恐慌、宣傳研究 10/11_傳播說服效果：兩級傳播與創新傳佈 10/18_傳播說服效果：耶魯研究 10/25_期中考 04/16 教學進度 11/01_傳播社會效果：議題設定、議題建構、知溝 11/08_傳播社會效果：電視暴力與涵化理論 11/15_傳播社會效果：沉默螺旋理論 11/22_批判理論與文化研究 11/29_傳播者研究 05/16 教學進度 12/06_媒介與我：閱聽人研究 12/13_閱聽人研究：使用與滿足理論 12/20_閱聽人研究：接收分析 12/27_新媒體傳播：網路與通訊 2012/01/03_期末考 06/16 教材資料 (1) 翁秀琪(2011)，大眾傳播理論與實證。台北：三民書局。 (2) 林東泰(2008)，大眾傳播理論。台北：師苑。 (3) 陳芸芸、劉慧雯譯(2010)。McQuail’s大眾傳播理論，台北：韋伯。 (原書：McQuail, D. [2005]. Mass Communication Theory. London: Sage.) (4) 翁秀琪(2004)主編。台灣傳播學的想像，台北：巨流。 (5) 李金銓(2007)。大眾傳播理論，台北：三民。 (6) 羅世宏譯(2001)。傳播理論─起源、方法與應用，台北：五南。(原書：Werner J. Severin, James W. Tankard [2000]. Communication Theories: origins, method, and uses in the mass media. Longman.) (7) Reading Packet. 07/16 課程要求 (1)上課摘要(10%) 每週上課教材，小組應繳交摘要， 3頁B4為原則，摘要內容包括理論發展的時間、提出者、內容、目的、研究方法、發現、限制、未來發展或其他等，並提出簡要的心得討論或問題。每篇摘要報告應在上課後隔日(週三)20:00pm前，同時上傳至網路大學及eportfolio(務必列參考書目或資料來源，無註記者，作業退回)。 08/16 09/16 10/16 11/16 注意事項 一、本課程以教師授課為主，輔以學生重點討論及引介報告相關理論或案例。 二、本課程設有輔助網路教學，請定期瀏覽網路大學，密切注意課程及作業公告或補充教材，並可利用議題討論區，進行留言與討論。 三、與老師約定討論時間，請於一週前提出並先將討論問題或題綱寄予老師過目。 四、所有作業要求及繳交時間依課程規定辦理，未依規定者