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英语课堂教学研讨 常州市教育教研室 刘芸 2009年7月 英语课堂活动的有效性 一、什么是有效教学？ 所谓“有效教学”是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。 一、什么是有效教学？ ?“有效课堂教学”就其内涵来说就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展正确而恰当的教学目标是有效课堂的前提、生动而有趣的学习情境是有效课堂的关键、丰富而开放的课堂活动是有效课堂的主线、灵活而多样的作业练习是有效课堂的保证。 一、什么是有效教学？ ?有效的课堂教学关键要解决好让学生想学、能学、会学、学好这样一系列问题，使学生这个主体真正参与到学习活动中来，有效促进学生发展，有效实现预期教学效果。 二、有效教学活动应遵循的原则 1. 教师在设计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，活动难度要适中，使上、中、下不同水平的学生都有参与课堂活动的机会，都能学有所获。 二、有效教学活动应遵循的原则 ?2. 教学活动都要围绕某个教学目标展开。教师在设计课堂活动时要围绕教学目标，并考虑所设计的课堂活动是否生动、富有情趣和吸引力。  二、有效教学活动应遵循的原则 ???3. 教师在设计活动时应充分考虑学生的知识水平和生活经验；同时合理安排活动所需时间、活动步骤以及学生在活动中的分工。其中，时间的把握最为重要，因为同一种活动由于活动内容、活动目的、活动主体、活动场所和活动手段的不同，所需时间也不尽相同。为此，教师要具备较强的教学组织和调控能力。 二、有效教学活动应遵循的原则 4. 教师在设计课堂教学活动时应充分考虑活动形式的多样性，采用灵活的教学手段和方法，创设丰富多彩的教学情景，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性。 二、有效教学活动应遵循的原则 ?5. 教学活动凸显开放性 教师可以从开放活动的内容、开放活动的过程、开放活动的空间、开放活动的评价方式等方面入手凸显课堂教学的开放性。 二、有效教学活动应遵循的原则 ???6. 活动内容和方式要尽量真实，力求生成性。在教学中，教师有必要对活动进行预设，但不能完全依赖预设，否则就会造成只有预设的精确而没有生成的精彩。 二、有效教学活动应遵循的原则 ???7. ?教师应及时评价学生的课堂活动，使他们能从教师的反馈中获取信息，并反思自己的学习状况，提高学习热情。 三、如何提高词汇教学的有效性 1. 对词汇教学的认识 课标对词汇学习的要求 如何认知词汇的量与质的问题？ 如何突破质和量？ 三、如何提高词汇教学的有效性 2. 如何进行词汇教学 不要过于集中教学词汇 要在语境中学 （包括直观法，结合句子和对话） 词汇要注意音形义，最主要的是要会用，能听懂，能读。 词汇呈现后要设计活动，如对话等让学生用词汇 ，创造机会让学生输出 3. 新词汇的学习方法： 1） 看单词表，教师领读并讲解重要词汇。 2） 看图片学单词 3） 根据上下文学单词 4） Key words讲评 3. 新词汇的学习方法： 5）学生查字典，预习 6） 集中识词。 4. 巩固单词的方法 1）抄单词、背单词、默单词 2）单词接龙 3）猜词游戏 4）混乱的字母还原单词 4. 巩固单词的方法 5）测试记忆力（接龙） 6） 填空练习 运用词汇的练习，选择合适的单词或短语完成句子。 4. 巩固单词的方法 7）根据句意和首字母写出单词。 They got some p______ in the fridge for supper. 8）分类法 9）用所学的词汇编故事 4. 巩固单词的方法 10）brainstorming 11） mind-map (concept-map) 12）翻译 13）图片—说出来—拼写—正确答案 4. 巩固单词的方法 14）用合适的单词或短语完成短文。 15) 单词和语义match 16）用单词造句。 17）构词法 四、如何提高语法教学的有效性 1. 对语法教学的认识 反对单纯教语法或脱离语境的教学，强调语境的作用。所谓淡化语法不是不教语法，而是反对单纯教语法，重新思考教语法的方法。 四、如何提高语法教学的有效性 2. 如何教语法 语法在语境中学； 培养语法意识； 初中语法教学应采用“归纳为主，演绎为辅”的教学策略。 在生活语境中感知、探索、运用、内化语法规则 3. 语法教学的一般步骤 首先，语言结构尽量用图表的形式表达，所以语法结构一目了然。 第二，坚持在尽量真实