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Unit 13 We are trying to save the earth!教学设计
一 教学内容
九年义务教育教科书(2013版,人民教育出版社),Go for it! 九年级全一册。
Unit13 We are trying to save the earth!
Section A 1b-2d ?
二 教学背景分析
1 教材分析
本套教材以素质教育为指导思想,培养学生的创新精神,以提高学生的全面素质为根本目的,促进学生全面发展。
本套教材采用任务型教学模式(Task-based Language Teaching )和以学生为中心的教学原则(Students-Center ),融入交际法( Communicative approach ),训练学生的听(LISTENING )、说(SPEAKING )读(READING )、写(WRITING) 能力及综合运用语言的能力。
Unit13融听力、口语及交际于一体,综合训练学生的四项基本技能。让学生在听、说、读、写中学会本课知识,让学生懂得“知识来源于生活,回归于生活”的原则,整个单元充满了情趣和语境,极易引起学生的兴趣和求知欲。
2 学情分析
基础教育阶段英语新课程标准以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础,培养学生的综合运用语言的能力。
九年级的学生有一定的语言基础,能够用简单的语言进行交流,并在一定的语境条件下利用所学的知识进行写作,从而达到综合运用的目的。在基础教育改革精神指引下,教师要在“自主探究”的学习活动中,轻松愉快地完成教学任务。
3 教材处理
本课分三个部分: Learn about the pollution.
Being a reporter.
Write a composition ,the title :How to save the earth?
本着从实际出发的原则,把课堂真正的还给学生,对教材进行两次加工,进行单元整和教学,把学到的只是应用到真实的生活中。
三 教学目标
1. 语言知识目标
基本词汇:
litter, advantage, bottom, fisherman, coal, ugly, cost, wooden, plastic,
基本词组:
be harmful to, at the top(of sth.), take part in, turn off,
take action, throw away,
基本句型:
We’re trying to save the earth!
The river used to be so clean.
The air is badly polluted.
2. 技能目标:
(1)能正确运用现在进行时,现在完成时,被动语态,情态动词和used to 句型。
(2)谈论环境污染和环境保护。
3. 情感目标:
有环境危机意识,学会关注环境保护环境。
四、教学重难点:
1. 教学重点:
(1)掌握基本句式并灵活应用。
(2)保护环境的措施方法。
2. 教学难点:
Write a composition ,the title:How to save the earth?
五、教学准备:
幻灯片、导学案、卡纸、麦克等
六、教学流程:
Step one: 导学案(幻灯片)
Step Two: Leading-in:
Show the picture of the earth and tell students the earth is polluted now.(幻灯片)For example:
(1) The factories that burn coal pollute the air with a lot of black smoke.
(2) Factories put waste into the river.
(3) People should throw away litter in the bin.
(4)There are more cars on the road.
Step Two: Practice1 (1b) Water Pollution
1.. Listen and judge the sentences true(T) or false(F) (幻灯片)
1) We could go fishing in the river.
2) The river was really dirty.
3) The river has always been the nicest river in this town.
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