2019-2020年四年级语文上册 小珊迪 2教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 小珊迪 2教案 人教版 教学要求：　　　1.学习小珊迪诚实、善良的品质。　　　2.继续练习给课文分段，学习归纳段落大意的方法。　　　3.学会本课生字，读懂重点句。　　　4.练习复述课文。 教学重点、难点：　　　了解小珊迪的美好品质，学习归纳段意。 教具准备： 投影片 教学时间： 二课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导入新课。　　英国有个城市叫爱丁堡，那里有个男孩叫小珊迪。（板书课题）他是个怎样的孩子呢？学了这课后，我们就会知道了。 二、初读课文。　　自读课文，要求读准字音，画出时间、地点、人物，想想课文主要讲了什么故事？ 三、指名读课文，注意纠正字音。 四、练习给课文分段。　　　1.默读全文，标出自然段。　　　2.讨论：课文中讲的是什么事？开始怎样？后来怎样？结果怎样？　　　3.根据事情的发展顺序给课文分段。 五、讲读第一段。　　　1.指名读。　　　2.小珊迪是什么样子的呢？他为什么要卖火柴？边读边理解句子，有感情朗读。　　　3.小珊迪是怎样请求“我”买火柴的？请求了几次？理解“乞求”，说明生活的辛酸。　　　4.“纠缠”是什么意思？本课指什么？　　　5.小珊迪拿了一先令很久不回来，“我”是怎样想的？“断定他不是那种人”中的“那种人”是什么样的人？我根据什么断定小珊迪不是那种人？　　　6.练习朗读第一段。 六、讲读第二段。　　　1.小珊迪在什么情况下被撞倒的？　　　2.小珊迪被轧断双腿，受了重伤，需要用钱，而他仍不忘叫弟弟给“我”送找回的零钱，从中可以看出他是个怎样的孩子？　　　3.我跟小利比来看望珊迪，他躺在床上，心里最挂念的是谁？从中可以看出小珊迪是个怎样的孩子？　　　4.当我答应永远照顾小利比时，珊迪的表情怎样，说明了什么？　　　5.分角色，有感情地朗读课文。 七、讲读第三段。　　　1.指名读第三段。　　　2.“谁读了这个故事不受感动呢？”是什么样意思？换个说法怎么说？　　　3.讨论读后最受感动的是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、练习归纳段落大意。　　　1.以第一段为例指导。　　　　（1）指名说第一段讲了哪些内容。　　　　（2）把主要内容找出来，合并在一起，连成句子说一说。　　　　（3）小结：这就是第一段的主要内容，也就是这段的段落大意。　　　2.练习归纳第二段段意。　　　3.练习归纳第三段段意。　　　　（1）第三段只有两句话，其中哪一句是主要的？　　　　（2）小结：第二句就是这一段的段落大意。选择重点句也是归纳段意的一种方法。　　　4.指名说三段的段意。 二、复述课文。　　　1.说出故事的主要内容，不太主要的可少讲一点。　　　2.用自己的话说，不要背课文。　　　3.尽量用课文中的好句子。　　　4.同桌交流复述。　　　5.指名复述，同学评议。 三、学习生字。　　　1.检查生字读音。　　　2.引导学生分析识记字形。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 小珊迪 3教案 人教版 教学目标　　知识目标：了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。　　能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。　　德育目标：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。　　创新目标：结合具体情境进行想象，培养学生创造心往一处想想象的能力。教学重点　　重难点：通过理解课文中含义深刻的句子，从中学习小珊迪诚实、善良的品质。　　创新点：1.在小珊迪受伤，七个便士不知去向的时候，引导学生进行创造性想象。　　　　　　2.在小珊迪临死时，从他的目光中引导学生进行创造性想象。　　空白点：在文章的结尾处，提供练笔机会，为学生深入理解课文留下空白。 教学时间 1课时 教学过程　　一、启读，未成曲调先有情　　同学们，今天，教师怀着沉重的心情来和大家回顾一段历史，一百多年前的英国，当时，社会上贫富悬殊，许多人的生活是缺衣少食，而那些失去父母的孩子，更是不得不以乞讨或做小买卖为生。在他们当中，有一个可怜的孩子，为了卖出一盒火柴，而悲惨的离开了这个世界，离开了他唯一的亲人。今天，让我们共同的走近这个可怜的孩子。　　二、通读，潜心会文动真情　　1.请同学们自由读全文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己感觉和心情的变化，同时，请你把让自己心情产生变化的地方做上标记。　　（学处自由读全文）　　2.请把你标记的地方在读两遍，感受一下，为什么产生了变化呢？　　初步认识（可怜）――知道真相（同情）――悲惨死去（感动）　　3.把你心情产生变化的地方读人大家，我们用“心”去听，去感受。　　（教师随机指导朗读）　　4.指名分段朗读