2019-2020年四年级语文上册 颐和园 3教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 颐和园 3教案 人教版 教学目标：　　教养方面：　　　1.认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。　　　2.理解课文内容，了解叙述的顺序。　　　3.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。　　教育方面： 了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。　　发展方面： 学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学重点：　　1.理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。　　2.指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。教学难点： 领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。教学方法： 以读为本、情境教学法、探究性学习法教学用具： 多媒体课件教学课时： 两课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、引题，板书课题，交流资料　　二、初读课文　　　1.自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。　　　2.课件检测掌握生字的情况。　　　3.快速默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？　　　4.汇报，相机板书：长廊万寿山下万寿山昆明湖　　　5.引导、点拨：作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。　　　6.课件出示：聘请导游（怎样才能做好导游）　　三、再读课文，把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。　　四、按照学生的意见，选择学习内容　　　　引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。　　　1.引导学生自读、自悟、质疑。　　　2.集中交流：　 　　　在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。　 　　　对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。　　　3.师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美。　　　 　引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。　 　　　四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。　　五、创设情景、拓展思维，进行语言训练。　　　1.结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。（自由组织导游词）　　　2.同伴合作，演导游　　　3.竞聘导游、评价　　　4.学生自由展示　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、情景引入　　二、用学法学“昆明湖”的相关段落　　三、质疑问难、回读全文、理清课文结构　　四、环境教育　　五、阅读收集到的关于“颐和园”的资料，联系课文，组织召开“资料信息会”，汇报形式如下：　　　1.朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段，体会文章的语言美。　　　2.编写导游解说词，竞聘“颐和园”的小导游。　　　3.也可以用自己喜欢的其他方式汇报。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 颐和园 4教案 人教版 教学目标 1.学会本课的7个生字。理解词句。 2.使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。 3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重难点 理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。 借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学时间 第二课时 教学过程 一、导入新课。 通过上一节课的学习，你对颐和园有什么印象？[板书：美/大]。 对啊，颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，1998年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗？（播放课件）。 二、讲读课文。 1.这么大这么美的公园，你们想去吗？这可就要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默读课文，找出作者的游览路线，把有关句子画下来。 △谁来说说看？（读作者游览路线的四句话）。[板：长廊、万寿山、昆明湖] △（屏幕出示四句话）轻声读这四句话，请留意这些加点的表示动作的词， 2.（指课件）画作者的游览路线，你们说，我画。 3.长廊： △默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以在相关的句子上动笔做上记号。 △（最有名/最多间/最多画的廊/廊两边开满了花，花最多的廊，长廊是世界上最长的廊）。 △你们猜到了这么多世界之最，理由是什么呢？（我从“几千幅画……”体会到……） △还有谁猜的不一样。 △出示课件：数字之最，[板书：长] 咱们合作，读第二自然段，我读没画线的地方，你们读画线的句子 4.万寿山 △还有更