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中职计算机专业教学改革思索 摘要：当今社会，计算机已经深入到生活的方方面面，而 信息时代下进行教育理念的创新也势在必行，以便跟得上时 代的步伐。在此主要针对中职计算机专业的教学改革进行了 探索，以期为同行业工作者提供借鉴。 关键词：职校教育；计算机专业；教学改革 在经济飞速发展的今天，尤其是我国已经进入信息化时 代，社会对信息技术人才的需求量大。随着科技的发展，以 计算机为代表的新兴科技在生产生活中的作用日益突出，对 计算机人才的需求日益增多，掌握先进的计算机技术成为新 时代科技人才所必须具备的重要素质。目前的中职院校已基 本开设了计算机专业，但却并没有收到预期的效果，教学现 状不尽如人意，集中表现为所培养出的计算机专业人才与社 会需要脱节，不符合用人单位的用人需求。这成为制约中职 院校计算机专业发展一大“瓶颈”。在全新的形势下，中职 院校进行计算机教学改革，以培养出更多综合型人才是我们 所关心的重要课题。 一、教学计划的改革 在新课改的大潮中，中职计算机教学应该注重培养学生 的基本技能，从学生的知识结构和应用能力方面来说，应该 求“专”而不求“广”，一定要突出专业特色。例如三年制 教学，在前两年中，每学期都应该用4周左右的时间在机房 对学生进行指导和培训，最后一年就要根据学生的实际情 况、爱好特征等分层次、分方向地进行指导和强化，使学生 在适合自己的方向上学有所成。 二、 教学模式的改革 1?激发和保持学习兴趣，提髙教学效率。生命科学和心 理学研究表明，人的学习过程是情志活动的过程，正态情志 有利于学习，负态情志不利于学习。而兴趣是正态情志的重 要表现，是支持学生积极学习的心理基础。因此，教学过程 中要注重兴趣的激发和保持。 2?多种方法灵活运用，增强教学效果。经过几十年的积 累，适合中职教育的教学方法已经相当丰富了，这些方法各 有特色，各有适用条件，教师要熟悉、研究这些方法，要勤 于灵活、恰当运用，以增强教学效果。 3?化整为零，锻炼学生的应变能力。教学中教师是教导 的主体，学生是学习的主体，如果教师能够充分调动和发挥 好这个教导作用，对教学内容化整为零，灵活施教，就可以 很好地锻炼学生的应变能力，提高教学效果。 三、 以就业为导向改革推行计算机课程考核新机制 在现阶段，中职计算机专业的教学考核仍旧以检测学生 的知识积累为主要目标。考试的形式也以理论和上机两种形 式为主，考试的内容主要来自于教材。在这样的形式下，训 练出来的学生在技能方面会有很大的缺陷，以至于市场会出 现，在就业困难、人才饱和的情况下却难以找到一个合适的 “技工”，那些成绩优秀，获得各种证书的毕业生却难以满 足一个办公室对普通员工的要求，因为不会使用打印机、复 印机、传真机，不知道公文规定格式。 四、课程考核改革前景 在改革课程考核机制的过程中，要充分调动每一个学生 的主动性、积极性、参与性，让学生到实际工作岗位上去完 成考试任务，以考促教，以考促用，以考促发展。作为新时 代的职教工作者，我们既要培养“学以致用”型的计算机操 作人才，更要注重开发学生的内在潜力，为学生的终生发展 奠定基础。针对中职教育传统的计算机考核存在的问题和弊 端，职业教育培养的学生要想不断适应社会发展的需要，必 须以就业为导向，对传统的计算机考核方法从内容、方法、 形式等方面进行改革，推行全新的考核机制。 1?建立以实验室为主战场的课内教学模式。计算机学科 具有极强的操作性，因此在进行知识的讲授时，我们要摆脱 黑板加粉笔加教材的纯理论的讲解模式，要让学生有更多的 亲自上机操作的机会。这就需要学校加在资金投入力度，使 学校的软硬件上一个新台阶，建立实验室、视频室等，让学 生在操作中学习，在操作中加深对知识的记忆与理解。这样 的课堂教学实现了理论与实践的统一，利于学生技能的提 升。 2.建立以校外实训基地为主的课外实践模式。学生学得 如何最终要在实际的工作中得到检验。正所谓知行合一。我 们既要充分利用学生的在校学习时间，同时还要加强与校外 各单位的联系，建立实习基地，加强实习实践，让学生在实 习中知识得以检验，技能得以提升，在实践中不断地进行反 思，在反思中提升，这是现代社会培养科技型人才的必由之 路。只有加强校内教学与校外实习的联系，为学生提供更多 的实习实践的机会，学生才能真正将所学用于实践，才能使 自身的知识与技能得到升华，才能学有成效，才能在今后走 上作岗位时，尽快适应，做出成绩。 3?获取证书，提高学生就业竞争力。在我们中国有这么 一句话，名不正则言不顺。怎么才能证明学生的计算机水平 呢？目前职业学校的毕业证书，人们普遍不认同。当然，我 们可以说是偏见，但从纯客观的角度我们又怎么检测它的 “含金”量呢？全国高校计算机等级考试证书，现在作为学 生升学、用人单位选人的重要参考。笔