2019-2020年四年级语文上册 捞铁牛教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 捞铁牛教案 人教版 教学目标 1.学习课文生字新词，了解课文内容，明白怀丙和尚怎样利用水的浮力打捞铁牛的，体会我国古代劳动人民的智慧与才干。 2.有感情地朗读课文，熟记课文重点段落的内容，能复述怀丙捞铁牛的步骤、过程。 教学重、难点：目标1 教学课时：2课时 教学准备：（捞铁牛的各种材料） 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 1.对课题质疑 2.导入新课。 二、初读课文，略知大意 1.指名读课文，余生画出生字新词，读完评点。 2.说说课文按什么顺序叙述的，介绍了什么内容。 三、学习本课生字新词 1.指名读生字新词 2.指导生字的字型记忆、书写 3.理解词义：陷、潜、绷、淤泥、笨重、出色、浮桥 4.读课文，巩固生字新词的读音、意义。 四、学习课文第一部分 1.默读课文，想一想：为什么要捞铁牛？课文什么地方说明了原因？ 2.学习1、2 自然段，分析捞铁牛的原因 （1）大水冲走铁牛 （2）笨重的铁牛陷入淤泥里 （3）重修浮桥需要铁牛 3有感情地朗读怀丙和尚说的话（自信而不外露地），明白这样读的原因。 4.学生质疑：什么叫“叫水把它们送回来”？ 五、课堂小结 六、布置作业 第二课时 一、复习导入 1.怀丙和尚说的话是什么意思？结合自己课后的阅读说说 2.指名读课文1、2自然段 3.导入：这节课我们要学习了解怀丙和尚如何捞铁牛的。 二、学习第二部分：准备捞铁牛 1.默读课文，思考：为了捞铁牛，怀丙做了哪些准备工作，分几步？用竖线将它们划分开来。先独立思考，后小组讨论。 2.全班交流：（1）（2）（3）（4） 3.想想：怀丙为什么要做这样的准备？结合课文第四自然段说说。 4.试着给每一步的准备工作加小标题 5.有感情地朗读课文，注意读出准备工作的不同层次，抓住重点词语。 6.试着复述“准备工作” 三、学习第三部分：捞铁牛 1.根据第二部分的学习方法，小组学习第三部分 2.小组学习，教师巡视辅导 3.汇报交流学习收获： （1）捞铁牛的几个步骤 （2）给捞铁牛的步骤加小标题。 （3）有感情地朗读课文， （4）复述课文 四、课文小结 1.怀丙和尚为什么能捞起铁牛？原因有哪些？ 2.这说明了什么 ？从课文中找出一个词解答。 3.再读课文开头怀丙的话，谈谈体会。 五、课堂小结 六、布置作业 附送： 2019-2020年四年级语文上册 捞铁牛教案 长春版 教学目标： 1.认识9个二类字，学会8个一类字，会用“出色”“议论纷纷”造句，正确、流利地朗读课文。 2.让学生利用“边读边想”的方法理解文章内容，知道怀丙是怎样捞铁牛的。 3.通过了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从中感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，立志从小爱科学、学科学、用科学。 教学重点、难点： 1.弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。 2.让学生理解能捞上铁牛的原理。 教学准备： 1.水桶、铁块和课件。 2.可以做有关水的浮力的试验（准备：两只杯子、泥沙、铁块、线)。 课时安排：3课时。 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字，理解文章大意。 教学目标： 1.认识9个二类字，学会8个一类字，会用“出色”“议论纷纷”造句，正确、流利地朗读课文。 2.让学生利用“边读边想”的方法理解文章内容，知道怀丙是怎样捞铁牛的。 教学重点、难点： 1.弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。 2.让学生理解能捞上铁牛的原理。 教学过程： 一、导入。 1.演示：将沉在水中的铁块捞起来。 2.质疑：如果沉在水里的是52000斤的大铁牛，那该怎么捞呢？ 3.出示课题，齐读课题。 二、初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读。 三、学习生字。 四、理清课文思路。 （1）课文的主要人物是（???? ），他指挥（???? ）捞起了铁牛。 （2）课文是按照（????? ）顺序写的。 a、时间?? b、方位?? c、事情发展 （3）捞铁牛的原因是（???? ），经过是（????? ），结果是（???? ）。 作业： 认真书写生字。 熟读课文。 板书设计： 捞铁牛 利用水的浮力 第二课时 教学内容： 1.深入理解课文内容，弄清怀丙是怎样把铁牛捞上来的。 2.初步了解浮力的原理。 教学目标： 1.让学生利用“边读边想”的方法理解文章内容，知道怀丙是怎样捞铁牛的。 2.通过了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从中感受到我国古