二次函数图像性质教学设计.docVIP

二次函数的图像与性质（一） 教学目标及重点： 1、会画简单的二次函数（的常数）的图象 2、掌握二次函数（的常数）的图象性质。 情感与价值观要求： 1、从现实情境中提出问题，提高“画图来解决数学问题”的意识. 2、结合已有的数学经验，解决新问题，获得成就感以及克服困难的方法和勇气。 学情分析： 1、学生在八年级已学过直角坐标系、均为常数）一次函数，以及在九年级上册已学过反比例函数（为常数 2、经历过用两个字母表示两个变量的关系的过程。由此可以画出二次函数（的常数）的图象以及了解并掌握它的有关性质。 3、本节与一次函数均为常数）、反比例函数（为常数有密切联系，因此可以加强知识之间的纵向联系。 教学过程： 一、提出问题： 1.画函数图象的主要步骤是什么？ ， ， . 2.一次函数的图像是一条 ，正比例函数的图像是一条过 的 ；反比例函数的图像是 . 3.在同一直角坐标系画出 ，的图像后填下表 函数表达式 （抛物线） 对称轴 顶点坐标 开口方向 位置 增减性 最值 二、基础训练： 1.填空： 抛物线y＝3x2的对称轴是_______________，顶点坐标是____________，当x_________时，抛物线上的点都在x轴的上方； 二次函数的图