2019-2020年四年级语文上册 礼物 2教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 礼物 2教案 西师大版 教学目标：1.在品读课文中理解并积累新词。2.理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。教学重点： 让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，学会在生活中善意地对待每一个人。教学难点：??? 感悟老婆婆虽然贫苦，但内心充满阳光。教学准备： 教学课件教学课时： 第二课时 教学过程： 一、 复习回顾，引入新课。 师：同学们，在上一节课的学习中，你们已经运用学过的方法，自主学会了课文的生字词语。记牢会写了吗？现在我们就来听写一下生字词，请马上翻开听写本，迅速做好听写的准备。1.师读词语，学生听写生字新词。师：（提醒坐姿和写姿）头离书本一尺。注意汉字的书写工整。孩子们注意“凹”字的笔顺。2.集体订正听写情况。师：请同桌交换听写本，对照屏幕上的词语进行检查，对的词语打勾，有错的地方圈出来，全对的听写奖励画上笑脸。3.反馈听写情况。师：今天的听写全对的举举手。真棒，有这么多的同学。掌声鼓励自己！没听写全对的同学别着急，课后做好订正，把你记得不牢的字多练习写几遍。放好听写本，我们把刚才听写的词语读一读。 4.齐读词语。师：读得真好，最难读的“搓草绳”读得很准！看来大家的生字新词掌握得真不错！相信你们在上一节课的学习中，对课文也有了一些了解吧？现在就请同学们翻书到92页，快速地浏览课文后，用自己的话说说课文的主要内容。5.学生浏览课文，复述课文主要内容。生：这一课讲了有一位孤苦伶仃的老奶奶生活非常贫穷。生：课文主要讲了老奶奶生活虽然贫穷，但她却有一双明亮的眼睛。生：老奶奶还把自己真诚的微笑送给了人们。 二、理解课文，感悟老婆婆贫苦而快乐的生活。 师：你们是会读书的孩子！把大家的意思综合起来就是：课文为我们讲述了一个孤苦伶仃的老婆婆，生活虽然贫苦，但她却把真诚的微笑无私地送给了人们。孩子们，读课文时，课文中有让你觉得奇怪的地方吗？1.学生提出疑问。老师抓住“这样穷苦的一个老人，谁都尊敬她”作为学习切入点。生：老奶奶这么孤独，为什么还有一双明亮的眼睛？生：为什么谁都会尊敬老奶奶呀？师：是呀，这样穷苦的一个老人，谁都尊敬她，这是为什么呢？让我们走进老婆婆的穷苦生活中，去了解这位受人尊敬的老人吧！（板书：老婆婆）请大家自由地读课文1—2自然段，用“——”勾画出表现老婆婆穷苦的语句后，用心体会。2.学生自由读课文1—2自然段，用“——”勾画表现老婆婆穷苦的语句，品味。师巡视提醒：请孩子们做到边读边勾画。3.学生汇报。师：孩子们，读完勾画好了吗？大家来汇报一下读、画的情况。你勾画的表现老婆婆穷苦的语句有哪些？生：几块砖头支起一口锅，煮的是野菜。采来的蘑菇、摘来的野果，只有招待客人时，她才同吃。师：还有补充吗？生：小屋里的土炕上铺着一张老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，这是家里唯一的褥子。生：有一位孤苦伶仃的老婆婆，独自住在山脚下的小屋里。生：老婆婆家里很穷。师：孩子们，我们先来读读这几个句子，看看课文从哪几个方面具体了老婆婆生活的穷苦？4.出示句子，齐读：老婆婆家里很穷。几块砖头支起一口锅，煮的是野菜。采来的蘑菇、摘来的野果，只有招待客人时，她才同吃。小屋里的土炕上铺着一张老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，这是家里唯一的褥子。师：孩子们，课文从哪几个方面具体描写了老婆婆穷苦的生活？生：课文从吃的方面和住的方面具体描写了她穷苦的生活。师：概括得多好呀！那描写老婆婆吃的方面是哪些句子呢？生：几块砖头支起一口锅，煮的是野菜。采来的蘑菇、摘来的野果，只有招待客人时，她才同吃。师：是呀，野菜、蘑菇、野果就是老婆婆——“吃”的食物；那老婆婆住得又怎样呢？生：小屋里的土炕上铺着一张老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，这是家里唯一的褥子。师：小屋、土炕、老羊皮是她“居住”的条件。课文就从“吃”“住”两方面具体地描写出了老人生活的穷苦。（课件出示批注）我们已经学过批读文，请大家像老师这样为句子做上批注。5.学生进行批注。师：用简单的一两个字或一两个词就能概括出老人生活的穷苦。谁愿意在朗读中再一次感受老婆婆的穷苦生活？6.抽生有感情地朗读具体描写老婆婆穷苦的语句。师：大家再看看，这段话的第一句和后面几句话是什么关系呢？生：第一句是总起句。生：后面几句分别说明老婆婆穷苦表现在哪些方面。生：它们是总分的关系。师：同学们，请你们静下心来再读读1—2自然段吧，句中的哪些词语还能让你特别的体会到老人的穷苦？拿起笔用“.”作上记号。7.学生再自读1—2自然段，通过找重点词体会老人的穷苦。（引导学生抓住“孤苦伶仃”、“只有……才……”、“唯一”等