学习思维导图的设计和妙用-遇见教研网.PPTVIP

学习思维导图的设计和妙用 高州市教育研究室 余坚 学习思维导图的设计及妙用 一、思维导图的产生 英国著名心理学家托尼·博赞（tony buzan）在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到这正是达·芬奇拥有超级大脑的秘密所在。在此基础上，博赞于20世纪60年代初创立了思维导图这一风靡世界的思维工具。 托尼·博赞1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育家。他曾帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他创立的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界3.0亿人使用。 1971年托尼·博赞开始将他的研究成果集结成书，漫漫形成了放射性思考和思维导图的概念。 在国外，关于思维导图在教学中应用的研究已经比较成熟，思维导图可以提升智力，提高思维水平，这一点已被越来越多的教师认可。目前在英国、美国、日本、新加坡、加拿大等国和港台地区得到广泛应用。思维导图成为国外中小学教学中一个常用的方法，而且有着很好的教学效果。 在我国，思维导图是一个相对较新概念。自上世纪八十年代思维导图传入中国内地，最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，后来国内一些教育、培训机构也在教育领域展开对思维导图的研究，并将思维导图运用到教学、培训的过程中，促进教学与培训模式的研究与改革。 二、思维导图的意义 什么是思