2019-2020年四年级语文下册 三过家门而不入 2教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 三过家门而不入 2教案 北京版 教学要求 认知目标: 学习生字13个，理解“淹没”、“包围”、“推举”等15个新词，会用“努力”“顾不上”“有的…有的……”造句。 情感目标: 了解古代大禹为制服洪水三过家门而不入的故事，教育学生学习大禹征服自然的坚定决心和不顾个人利益的无私精神。 行为目标: 复习查字典，学习给词语中的字选择字义。 分层目标: 复习查字典，学习给词语中的字选择字义。 ?教学重难点 教学重点: 了解古代大禹为制服洪水三过家门而不入的故事，教育学生学习大禹征服自然的坚定决心和不顾个人利益的无私精神。 教学难点: 理解“淹没”、“包围”、“推举”等15个新词，会用“努力”、“顾不上”、“有的…有的……”造句。 突破口: 谁三过家门而不入?他为什么三过家门而不入?? 教学时间 2课时。???? 第一课时?? ? [课时重点]??? ??? 按要求预习课文，完成课后练习1、2。? ? [教学过程]??? ??? 一、揭示课题，释题质疑。??? ??? 1．揭示课题：三过家门而不入。??? ??? 2．指导学生理解：三过、不入、而。??? ??? 要求学生解释课题。??? ??? 3．鼓励学生质疑：谁三过家门而不入?他为什么三过家门而不入???? ??? 二、预习课文。??? ??? 1.指名读“预习提示”，解答：谁三过家门而不入???? ??? 2.根据预习提示分步预习课文。?? ?? （1)读课文，注意读准生字的字音。?? ??? (2)分析字形，想办法记住字形。??? ??? (3)划出生字组词，想想词义，不理解的用“?”标出。??? ??? (4)再读课文，用“——”划出禹第一次过家门时，对同行者说的话。??? ??? 三、检查预习。 ??? 1．出示生字组词，读准字音；? ??? 2．认清字形(填空)：??? ??? “禹”字有(??? )画，第8笔是(??? )。??? “妻”字有{??? )画，第6笔是(? ’)??? “制”字有(??? )画，第5笔是(??? )。? ??? 区分：“制服”“治水”??? 3．理解词语。?? ??? (1)确定词语中带点宇的意思，用√表示。??? 洪水? ①大(??? )????? ②姓(? )? ??? 凶猛? ①力量大(??? )? ②忽然(? )??? 推举? ①向上抬(? )??? ②提出(??? )??? ③推选(??? )?? ??? 正巧? ①技巧(??? )??? ②灵巧(??? )??? ③刚好(??? )??? ?? (2)词语解释：灾情、郑重；制服、重任在肩??? ???? 方法：交流自己不理解的词。 互相释义。??? 4．交流划出的禹对同行者说的话。???(1)指名读，齐读。???(2)思考禹在什么情况下说这些话的。?? (3)完成课后练习1的填空。??? 四、布置作业??? 1．抄写字词。??? ??? 2．朗读课文。??? 第二课时??? [课时重点]??? ??? 从禹的话人手，体会禹以国事为重的精神，教育学生学习大禹征服自然的坚定决心。??? ??? [教学过程]??? 一、读禹的话，理解人物品质??? 1．复习引入：指名读禹说的两句话。??? 出示第一句话：? ??? 禹没有停住脚步，边走边说：“现在灾情严重，治水要紧!”??? ??? 引导学生对这句话质疑：??? ??? (1)禹为什么说“治水要紧”???? ??? (2)灾情严重到什么程度7???? ??? (联系课文第一节回答，从中体会禹一心治水、把人民利益放在首位的精神。)?? ??? (3)禹为什么要不停下脚步，边走边说??? ??? (体会禹态度坚决，毫不犹豫。)? ??? 2．过渡：正因为禹一心为老百姓着想，所以当同行的人劝禹回家住几天，看一眼从没见过的亲生孩子时，禹会郑重地说……??? ??? (1)齐读禹的第二句话。??? ??? (2)理解“重任”、“国事”。??? ??? (3)想象：禹说这话时，心里会怎么想???? ??? (得出禹是一个这样的人：以国事为重，不顾个人的私利。)??? ??? 3．在理解的基础上感情朗读同行者和禹的对话。??? ??? 4．扮角色演一演禹第一次过家门的情景。??? ??? 二、多方面体会禹的精神?? ??? 1．小组讨论：???? ??? 再读课文，找一找还有哪些地方看出禹是一个??? 以国事为重、把人民的利益放在首位的人?说说理由。??? ??? 2．交流。??? 抓住以下几方面：??? 人们推举禹带领大家治