2019-2020年四年级语文上册 《一个苹果》教案 西师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 《一个苹果》教案 西师大版 教学目标： 1、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 3、理解有关词语：诱人、翻来覆去、固执、烟熏火燎。 4、理解一个苹果在特定条件下的可贵之处。 教学重难点： 理解和体会“这个转了一圈还剩下大半个”的苹果所体现出的战友间的关怀。 教学时间：2课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、揭示课题 出示课件 师：这是什么？请你简单介绍 板书：一个苹果 2、生介绍 3、师过渡：这么一个普通的苹果文章是如何描述它的？ 说话练习: 因为--------，所以------------- 解决学生的疑问： 了解课文为什么以“一个苹果”为题 二、整体感知，初通课文 三、了解故事背景 四、精讲课文，加深感知 五、激发情感，深化认识 六、总结谈话 1、快速朗读全文，说说课文是怎么描述的？ 2、出示课件： 3、“诱人”的意思 板书：诱人 师过渡 出示课件 交流 板书：干渴 4、再读课文，找出描写干渴的语句 5、交流：说说这些语句好在哪里，为什么？ 6、选择你所喜欢的一句进行背诵 1、师过渡：在这么干渴的条件下，这么诱人的苹果别说是一个，就是10个，20个，我也能一口气吃下，但是，文章中这个苹果吃了吗？ 再读全文 交流 板书：（随机板书） 传了两圈苹果和还剩大半个，说明什么？ 板书：相互关心，相互谦让 课件出示 提问交流： 哪里看出他们互相关心互相谦让。（随机朗读，学习有关词语，并进行积累） 8、说话训练 当苹果传到 手中时，她想： 于是他 根据板书，简要复述 板书：珍贵 师小结谈话：学习了这个故事后，你有什么想法？ 学习最后一节，师范读，说说哪些词句看出大家很感动？ 背诵 师总结（播放课件）： 课外延伸：介绍战地记者魏巍写的《谁是最可爱的人》 快速朗读 学生质疑：为什么一个普通的苹果文章要说它“诱人”? 生边看边听 用“因为 ，所以 ”说话训练 快读课文 学生发表自己的意见，并能够根据不同意思进行朗读 学生背诵 质疑：为什么苹果转了两圈还剩大半个？ 快读课文 学生划线，在图片上连线 质疑：大家指哪些人？苹果在谁手里传递？怎么传的？ 小组讨论 用“因为 所以 ”说话训练 生发表意见，随机学习积累词句（例：沉静，迸发，晶莹） 整体感知 学生产生第二个疑问 用直观形象来解决学生对故事的背景了解 了解在干渴的情况下一个苹果的价值所在，为后文“吃剩大半个苹果”后学生产生的疑问作好铺垫 第二次整体感知课文 随句进行品词品句 既积累语言，又为后文的说话训练作好铺垫 激发起学生的第三个问题 第三次整体感知 第三次产生疑问 生生互动，教师巡视，并加以指导 通过句式训练，不仅内化课文内容，加深认识，而且可以培养他们的求异思维 对“一个苹果”的认识提高到一个高度 为下步的背诵积累打基础 附送： 2019-2020年四年级语文上册 《一幅难忘的画》教案 西师大版 教学目标　　　1. 抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重难点　　　理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。　　教学准备　　　教学挂图,课文朗读磁带。　　教学时间　　　1课时　　教学过程　　一、质疑导入,揭示课文题目　　　1.同学们,你看,这是一幅很简单的画,你能用自己的话描述一下吗?展示教学挂图,赏析图中风景,感受这幅画的简单和朴素。生看图描述。　　　2.这是一幅简单的画,为什么会放在“我”的习作的首页,让我永久难忘?同学们想知道原因吗?今天我们就一起来学习这篇课文。板书：一幅难忘的画　　　3.请同学们找一找,课文中哪一段是对图画的描写。生齐读第一段。 　　二、学习第2~10段,揭示文章主题　　　1. 赏析“美丽的风景”。　　　　（1）我和妈妈来到了一个山明水秀的地方写生。请同学们用笔勾画出描写“美丽风景”的句子,我们一起来欣赏一下这美丽的景象吧!　　　　（2）利用教学挂图帮助学生理解“连绵”、“清澈”、“粼粼”等词语的意思。　　　　（3）小组讨论,相互交流。　　　　（4）自由品读,并想象画面。　　　2. 感悟“老大爷美好的心灵”。　　　　（1）我正要画小木船时,它却划走了,当时我的心情怎样?　　　　（2）当我懊恼时,出现了什么奇迹?我的心情又是怎样的?　　　　（3）从小木船的变化,可以看出老大爷是个怎样的人?小组共同讨论,找出有关的句子体会。从“水波散开”、“准确无误”,看出老大爷技艺高超。从“居然划回来了”、“别急,我等