2019-2020年四年级语文上册教案 晏子使楚 2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册教案 晏子使楚 2教案 北师大版 教学目标　　　1.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。　　　2.正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。　　　3.了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 教学重点、难点　　能比较准确地复述课文，表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 教具准备　　电脑课件 教学时间　　1课时 教学过程 (一)谈话导入　　（出示晏子像），通过课前预习，你对晏子都有哪些了解？　　小结：正像同学们所说的那样，晏子身高不过五尺，是齐国的大夫，是当时著名的政治家、外交家。有一回，齐国派晏子到楚国去，于是有了我们今天要学的这个故事。（板书课题）　　齐读课题，初读课题，你知道了什么？还有什么想了解的？(二)初读课文，整体感知　1.用你喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，把你认为容易读错的地方多读几遍。　2.（出示字词）谁愿意当小老师领着同学们把这些词语读准确？你还有哪些不懂的词语吗?　3.默读课文，想一想课文围绕晏子使楚讲了哪几件事情？（随机板书）　4.楚王这样对待晏子，结果呢？晏子是如何赢得楚王的尊重的？　5.小结：正像同学们说的那样，晏子凭借机智的语言赢得了楚王的尊重。　6.把晏子说的话在书中画出来。(三)细读课文，思考领悟I.学习第一个故事。　1.（出示第一段话）指名读，其他同学边听边想，晏子是在什么情况下说这番话的？　2.再来读读晏子的话，想一想，你从中能体会到什么？　3.学生交流，教师随机指导并板书。（引导学生谈出晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等）　4.有感情地朗读晏子的话。　　5.小结：通过同学们的朗读，老师仿佛看到了那个机智、爱国的晏子，他不仅维护了自己的尊严，也维护了祖国的尊严。II.学习第二、三个故事。　　1.你还从晏子说的哪些话中体会到了什么？自己读读晏子说的其他的话，把你有感触的地方在书中进行批注。　　2.把你的看法与小组的同学交流一下。　　3.全班交流，教师随机指导。　　4.分角色朗读第二个故事，有感情地朗读第三个故事，感兴趣的同学课下可以把它们排演成课本剧。(四)课后延伸，迁移运用　　1.我们从三个故事中领略了晏子卓越的外交风范，老师这儿还有一段话，（出示课后古文，教师范读）同学们看一看，从中你能不能发现什么？　　2.小结：中华五千年，有着丰厚的文化底蕴，刚才同学们看到这段文言文就是其中之一，课后同学们可以对照课文再仔细读读这段话，品味中国古代文化的魅力。 附送： 2019-2020年四年级语文上册教案 晏子使楚 3教案 北师大版 教学目标：　　1.初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。　　2.学会11个生字，读准多音字“哇”，理解16个词语的意思。　　3.能读懂有关词语的意思。　　4.了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。 教学重难点： 了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时 一、提示课题，简介人物和时代背景。 二、课内自学。　　要求：认真读课文，想一想主要写了什么事？　　自学生字词。 三、按自学要求依次检查自学效果。　　1.主要写了什么事？　　2.多音字正音：大　　3.字形、笔顺：敝、臣、尊 四、指名分段读课文五、学习1—3小节　 议议读读，深入理解。　　1.晏子刚到楚国，楚王用什么办法侮辱晏子？　　（让学生找到有关课文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，想让晏子从这个洞庭湖里钻进去，以达到侮辱齐国的目的）　　2.晏子是怎样对待的？结果怎样？　　3.为什么晏子说了这番话后，楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法？　　4.分角色朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　 　 　第二课时 一、复习导入　　晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱？ 二、学习第4自然段　　1.自读课文，划出晏子所说的话。　　2.读晏子的话，想一想含着的意思。　　（1）“这是什么话？……大王怎么说齐国没有人呢？　　（2）“敝国有个规矩，……就派到这儿来了。”　　　　　给这两句话配上话外音，讲讲他们心底的意思。　　3.同桌对读晏子与楚王的对话，注意人物的神态与语气；指导名学生角色表演读。　　4.练习小结：第二次楚王取笑晏子（　　），没想到反倒被晏子取笑楚国是（　　），晏子又一次以自己的聪明才智与善辩的口才，反击了楚王。 三、学习第5自然段　　1.二次失败，楚王仍不甘心。在一次宴会上，楚