2019-2020年四年级语文上册 秋的原野 2教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 秋的原野 2教案 语文A版 教学目标????1.灵活运用多种识字方法认识本课的9个生字，练习书写8个字，构建自己的词语库。????2.感受秋天景物的美好，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情，并激起探索大自然的热情。????3.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。 教学准备???? 乡村秋景图、录音机教学时间???? 2课时 教学过程???????? 第一课时 一、初读，创设情境。????1.你知道现在是什么季节吗？说一说身边的秋天。????2.出示秋的原野图，学生欣赏。????3.板书课题。????4.学生自读课文，了解课文的主要内容。 二、细读，感受美景。????1.学生浏读课文，标画出自然段。????2.画出文中所介绍的景物，读一读。????3.指名学生朗读汇报：课文介绍了哪些景物？????4.找出你认为写得美的景物练习读一读，要读出你喜欢的情感。????5.汇报朗读。 三、识字写字。????1.在课文中画出生字。????2.小组内记忆字形，扩词练习。????3.提出你认为难记的生字，大家共同记忆。????如“哼”、“焰”……????4.在课文中找出带生字的句子反复读一读。????5.写字。????指导写上下结构的字：“芦”、“苇”、“享”。“享”字的下半部分是“子”字，不能写成“了”。????同桌互评写字情况，教师展示点评一两份作业。 四、作业。????1.练写本课中左右结构的生字。????2.练习将课文读正确、流利。??? ?第二课时 一、检查生字导入。????学生认读生字卡片，相机纠正读音，当场记忆个别难字。 二、精读课文，悟出情感。????1.小组接读课文。????2.学生默读课文，找出自己喜欢的段落练习朗读，并思考：你为什么喜欢这一段？????3.汇报朗读：方式如指名读、评读、赛读、小组读、齐读等，相机引导学生读出文章抒发的情感及自己的感受。????4.在读的基础上，教师侧重引导学生对重点段的背诵，如第二、三、四自然段。 三、朗读课文，体验升华。????1.教师播放舒缓的音乐。????2.学生在音乐声中轻声朗读全文。 四、语言积累。????1.积累词语，补充“我的词语库”。????2.摘录优美的句子，并读一读背一背。????3.交流词句的积累。 五、作业。????1.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。????2.观察身边的秋色，练习仿写秋天。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 科利亚的木匣 2教案 人教版 教学目标： 　　1．学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语；练习用“仍然、果然”造句；听写最后一个自然段。 　　2．朗读课文，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。 3．用比较阅读和读读画画的方法，读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，练习抓住课文的主要内容。 教学重点难点： 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 　　1．学习生字词； 2．整体感知课文内容。 教学过程： （一）导入 　　1．今天我们学习第18课，《科利亚的木匣》。 2．科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写了什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围绕木匣写了哪些内容呢？我们一起来学习课文。 （二）学生自学课文 　　1．默读课文。思考：这篇课文讲了一件什么事？ 　　2．读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。 　　3．画出自己不理解的词语。 （三）检查自学情况 　　1．这篇课文写了一件什么事？ 　　明确：这篇课文讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。 　　2．检查字词掌握情况。 　　认读“箱”、“倍”、数数（shǔ shù）、德（进行字形分析） 　　3．简介卫国战争。 　　1941年德国法西斯入侵原苏联，苏联人民为了保卫祖国而与德国法西斯进行的战争。苏联人民经过四年苦卓绝的战斗，至1945年9月卫国战争胜利结束。 （四）再读课文，理清层次 　　1．学生标明各自然段序号，朗读课文。 　　2．文章围绕“木匣”写了几层意思？ 　　（文章围绕“木匣”写了三层意思。） 　　第一层：科利亚埋木匣。 　　第二层：科利亚挖木匣。 　　第三层：科利亚从中受到启发。 　　3．学生分小组讨论怎样分段。 　　4．指导第5自然段的归属。