7.2.4二元一次方程组的应用.docVIP

7.2.4 二元一次方程组的应用 教学目标 1.在具体问题的解决过程中提高学生解二元一次方程组的技能； 2.使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤； 3.使学生体会到方程是刻画现实世界的有效数学模型； 重点、难点：利用二元一次方程组解决实际问题 三、温故知新（我想我知道） 1.列方程解应用题的步骤有哪些？ 审 、设、列、解、验、答 (学生作答) 2.解二元一次方程组有哪些方法？ 代入法和加减消元法 (学生作答) 新知探究（让我来试试！） 姚明说：“我比刘翔高37CM” 刘翔说：”我身高的2倍比姚明多152CM“ 请问：他俩的身高分别是多少 同学们试试你有什么方法求出姚明和刘翔的身高？ 如何解、设、列？ 五、合作探究（让我再想想！） 例1： （1）某蔬菜公司收购蔬菜共140吨，准备加工后售出，该公司每天能精加工6吨或粗加工16吨，现计划用15天完成加工任务，那么该安排几天精加工,几天粗加工呢？ （2）如果每吨蔬菜粗加工后利润为1000元，精加工后的利润为2000元，那么公司如此安排后共可获得利润多少元？ 分析：请同学们寻找数量关系和等量关系（教师点拨） 共140吨 现计划用15天完成 3、该如何设未知数、列方程？ 解：设那么该安排x天精加工、y天粗加工呢？ x + y=15 ……1 6x+16y=140 ……2 将1式变形为：X=15-y ……3 将3式代入2式得 6（15-y)+16y=140 解得：y=5代入1 解得：x=10 经检验符合题意 答：那么安排精加工5天，安排粗加工10天。 （2）大家来试试？ 六、拓展延伸（你比想象中更优秀！） 例2：学校组织去郊游，原计划租用45座客车若干，但15人没坐，若租用同样多的60座客车，则多出一辆，其余客车恰好坐满， 问： （1）这批游客共多少人？原计划租用45座客车几辆？ （2）已知45座客车租金220元，60座客车租金为每辆300元，若租用同一种车，要使乘客都有座位应该怎样租车才合适？ 分析：同学们在这个题中隐含了一个什么条件呢？对了，在这道题中人数是一定的。可以作为等量关系使用。（教师点拨） 拓展：若不限定车型呢，你还有什么租法？那个更合算？ 七、知识回顾 你学到了什么？ 求解分析 求解 分析 检验抽象问题 方程（组） 解答 检验 抽象 八、作业布置 完成课后练习题