2018鲁教版(五四)化学八年级2.3《水分子的变化》.ppt

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降温 水蒸气 冰 升温 通直流电 ? 物理变化 ? 给水通直流电时,水发生物理变化还是化学变化? 问 题 一 实验结论: 实 验 探 究 提出问题: 在直流电的作用下,水发生物理变化还是化学变化? 猜想假设: 你的猜想是: 。 收集证据: 1. 接通电源,观察两侧玻璃管内电极上有什么产生? 水在直流电的作用下,变成气体。 2. 两侧璃管内液面有什么变化?变化是一样的吗? 两个电极上有气泡产生。 两侧璃管内液面下降,且与电源负极相连的玻璃管内的液面下降的多。 进行实验: 实验方案: 深入探究: 水电解时产生的气体是什么? 猜想假设: 你的猜想是: 。 查阅资料 实验验证 1.用一根燃着的火柴靠近液面下降较多的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察到 现象。 2.用带火星的木条靠近液面下降较少的玻璃管尖嘴处 ,慢慢打开活塞,观察到 现象。 收集证据: 设计方案 气体被点燃 木条复燃 水在直流电的作用下,生成氢气和氧气。 实验结论: 实 验 探 究 提出问题: 在直流电的作用下,水发生物理变化还是化学变化? 猜想假设: 你的猜想是: 。 收集证据: 获得结论: 在直流电的作用下,水生成氢气和氧气,发生了化学变化。 分解反应:一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应,叫做分解反应。 反 思 小 结 化学变化中常伴随着能量的变化。 化学变化的发生需要一定的条件。 水的电解 生成氢气和氧气,是分解反应。 反应条件是通电。 反应需要吸收能量。 1.有人说“用过滤的方法将泥水中的泥沙和水分开是分解反应”,你同意吗?说说你的理由。 解析:分解反应是化学变化,是指一种物质生成多种物质的反应。变化后有新物质生成。而过滤泥水是物理变化,变化后没有新物质生成。 巩固练习一 在电解水这一化学变化过程中,水分子本身变不变? 每两个水分子生成 氢分子和 氧分子。 构成水分子的氢原子和氧原子重新组合,形成新的分子——氢分子和氧分子。 水分子本身发生了改变。 给水通直流电时: 若变,怎样变? 问 题 二 氢气 氧气 1个氧分子 水分子 氢分子 几个? 两个 一个 2个 2个 反 思 小 结 水电解生成氢气和氧气这一化学变化的实质是: 水分子发生破裂,构成水分子的氢原子和氧原子重新组合,形成新的分子——氢分子和氧分子。 A、B分别表示加热水和电解水两个实验,请从宏观和微观两方面阐述它们的区别。 A B 巩固练习二 宏观:水加热时,改变的只是水的状态,没有生成新物质,是物理变化。 而水电解时,生成了氢气和氧气,有新物质生成,是化学变化。 微观:水加热时,水分子本身没变,改变的只是分子间的间隔和排列方式。 而水电解时,水分子发生改变,其中的氧原子和氢原子重新组合,形成氧分子和氢分子。 语言文字描述: 如何用简明的方式表示水电解这一化学变化? 文字表达式: 水在通电的条件下生成氢气和氧气。 问 题 三 微粒模型示意图: 氧分子 水分子 氢分子 + 宏观现象 客观事实 微观实质 水分子本身不变,间隔和排列方式改变。 水的状态发生改变 正负两极产生气体 水分子本身变了,变成氢分子和氧分子。 总 结 提 升 变化类型 物理变化 化学变化 1 宏观物质的变化都是由其微观粒子的变化引起。 2 初步认识化学变化 文字表达式 微粒模型示意图 语言文字描述 化学变化的表示法: 生成新物质。 化学变化的基本特征: 化学变化的基本类型: 分解反应 …… 化学变化常伴随能量的变化: 水电解反应需要吸收能量。 化学变化的发生往往需要一定的条件。 化学变化的实质: 反应物分子中的原子重新组合形成新的分子。 总 结 提 升 水电解的条 件是通电。 分解反应 纯净物 混合物 物理变化 化学变化 总 结 提 升 化学反应基本类型的分类 物质的分类 物质变化的分类 用分类的方法学习化学 …… 3 学 习 目 标 1.通过水电解实验的探究,知道水在直流电的作用下能分解生成氢气和氧气。知道化学变化的发生是有条件的,且化学变化中常伴随能量的变化。了解分解反应的特点。 2.通过对水分解的微观分析,知道水发生化学变化时,水分子发生了改变,初步认识化学变化的实质。 3.理解文字表达式的意义,能用文字表达式表示一个化学反应。 4.通过水加热和水电解两个变化的比较,能从宏观和微观两个角度认识物理变化和化学变化的区

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