爱滋病与性病.ppt

引 言 長期以來，缺乏坦承的溝通，經由道聽途說，以訛傳訛、對性的無知和誤解所導致的不健康人生、不愉快婚姻、不美滿家庭、不預期懷孕、不合法墮胎等的增多； 更有甚者，社會上與性有關的病態行為，如性病、娼妓、強暴、性騷擾、性放縱等數字的增加，已造成日益嚴重的社會問題。（晏涵文，1977） 水能載舟亦能覆舟 性能帶來兩人 最大的親密與快樂 亦能帶來人生 最大的傷害與痛苦 全人的性(sexuality) 性生理 性心理 性病理- 性行為偏差(sexual disorder) 性功能障礙(sexual dysfunction) 性傳染疾病(STD) 性倫理 性法理 你所以為你 是因為你獨一無二你所以不會孤獨 是因為有愛如果沒有愛 性也會乏味 夫妻 因著愛而結合 因著性而有子女 子女 有關性、愛、婚姻的 價值觀主要來自父母 負責任的決定 珍愛自己、尊重他人 性教育的目的 1.生長與發育 幫助每一個人正確地認識自己在性生理、心裡及社會各方面成熟的過程，以避免因錯誤知識或態度所導致的傷害。 2.人和環境互動 對於人際關係有較深的認識，尤其是性別角色的學習及建立兩性之間和諧的人際關係。 性教育的目的 3.做決定 以對文化及道德的了解為基礎，學習對「性」有關之行為做漂亮的決定 國小五年級 月經 國中一年級 生殖器官 教育改革 九年一貫新課程 健康與體育 一至九年級 連續不斷、循序漸進、統整合一 全人性教育(sexuality) 性行為、避孕、愛滋病、性侵害 1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體 成長過程中的重要轉變。 1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。 1-2-6 解釋個人與群體對性方面之行為，表現出 不同的信念與價值觀。 6-1-2 學習如何與家人和睦相處。 6-1-4 認識情緒的表達及正確的處理方式。 6-2-2 瞭解家庭在增進個人發展與人際關係上的 重要性。 6-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識 壓力。 7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體 的安適。 教學革新 1.進行學生中心教學法 2.實施大單元或統整主題的教學模式 3.以多元評量的能力指標，取代單一化 以知識產生的紙筆測驗 4.落實以生活教育為中心的理念 使性教育對學生行為影響更有效的方法 1.使用角色扮演及其他學生中心的教學法 2.加強特別的價值教學 3.提供適合的課程給尚未有性行為的較低年級 4.增加在課堂內外的同儕及學校活動 5.結合學校課程與社區教育課程來強化相同的觀念與價值 面對有爭議的議題、教材（度的問題）如何處理？ 如要不要教避孕、性行為、 色情？ 三點全露可能不是色情，專業的性教育師資才是重點。 「性健康促進」是性教育當前的目標 擺脫對「性」的負向（Sex-negative）觀點， 改採正向（Sex-positive）觀點 以提昇「自尊」與學習「真愛」為基礎，去尊重自己和別人 。 學習情感表達與溝通、做決定….等表現性健康行為所需之生活技巧（life skill） 發展及維持有意義的兩性關係及將來成為好的父母。 1.認識每一個人都有喜、怒、哀、樂、懼等不同 的感受。 2.能用健康的方法表達需求與感覺。 3.藉由身體活動，體驗適當處理情緒的方法。 4.分辨令人愉快和不愉快的情緒對個人及他人的 影響。 1.認識家庭的功能。 2.學習家庭成員間的相互尊重、體諒、稱讚與感 謝，並明瞭責任與義務。 3.透過家庭休閒活動，增進親子互動關係。 4.討論如何利用有效的溝通以增進家庭的和諧。 5.面對自己或朋友的家庭問題，如單親、父母離 異或家庭暴力時，能正向調適。 6.協助父母照顧家中年邁的長輩。 7.學習如何將同儕關係與家人互動結合。 1.能清楚與自信的表達需求與感覺，同時亦能敏銳的回 應他人的需求與感覺。 2.展現非暴力策略如溝通、協商、感情表達等方式解決 衝突。 3.分析想法對情緒的影響，學習理性的紓解情緒方式。 4.瞭解情緒、壓力和身體健康之間的關係。 5.知道壓力的正、負面影響，並能建設性的處理問題。 6.說明同儕壓力對行為與健康選擇的影響。 7.解釋如何應用問題解決的方法，來作有利身心健康的 選擇。 8.在體育活動中，以有效的溝通技巧與適宜情緒表達， 表現和諧人際關係。 3.認識愛滋病是現代一種嚴重的疾病，了解其 傳染途徑及避免不必要的排斥行為。 7-1-1 了解健康的定義，並