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金色花 七年级上册 情境导入 你听过这样一句诗“世界上最远的距离， 不是生与死的距离，而是我站在你面前 ，你不知道我爱你”吗？这句诗就是伟大的印度诗人泰戈尔所作。 今天我们就一起来学习他的一首散文诗歌《金色花》。 1.有感情的朗读课文，注意节奏、韵律、声调、重音。　　 2.诵读诗歌，领悟诗歌的内涵。　 学习目标 学习101微课，完成课前自主学习的内容 课前自主学习 课前自主学习 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 罗宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 代表诗集《新月集》《飞鸟集》《园丁集》。 课前自主学习 自主学习反馈 看看这些词语你都会读吗？ 笑嘻嘻 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 繁衍 2.读出感情，流畅自然。 3.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 自主学习反馈 朗读课文 自主学习反馈 朗读时注意语气，要读出喜悦、舒缓、温馨、深情的感觉。 ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（读出调皮、想象、快乐的感觉）??②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（读出了母亲的焦急的心情，可带着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。）? 自主学习反馈 ③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出了爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。）?④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。）?? 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？ 初读感知 写了“我”突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。 课文品读 “我”变成金色花后干了什事？ 妈妈 我 做祷告时 ——— 读书时 ——— 拿灯去牛棚时——— 开放花瓣,散发香气 跳妈妈面前,恢复原形 将影子投在书页上 课文品读 课文品读 第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。 第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。 第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。 看似是孩子与母亲嬉戏，表达的是孩子对母亲的 喜爱、依恋 课文品读 1、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花？ 诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花。 课文品读 2、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？ 因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。为能给妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙。 课文品读 3、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？ 象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽 （1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？ （2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？ （3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？ 技法总结 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！ 随堂检测 请同学们根据所学内容，完成练习题。 1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。该诗人的代表作还有____ ____、_____ ___等。 印度 泰戈尔 《新月集》 《飞鸟集》 随堂检测 2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A ．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 B ．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C ．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D ．我暗