情绪困扰儿童的辅导与处遇.pptVIP

面對情緒困擾兒童的因應策略 謝筱梅 情緒爆炸的幾個案例~1 1.在老師面前丟同學剪刀的小二男生（凱） 2.在老師面前要打同學的小二男生（真） 3.拿著剪刀要刺殺老師的小三男生（容） 4.推倒全班桌椅、踹壞後櫃的小四男生（芳） 5.不肯交作業躺在地上的小四女生（梅） 6.不肯隨同學務人員離開教室撞牆的小五男生（洋） 情緒爆炸的幾個案例~2 7.拒絕進校門、寫不出字小四疑似學障生（佑） 8.拒絕進校門、衝撞公車的小四女生（姍） 9.衝至警局撞櫃臺的小六男生（傑） 10.懷疑同學告密將同學過肩摔的小六男生（靜） 11.丟完試管躲在桌子底下的小五男生（卡） 情緒困擾的定義 教學的觀點：鬧脾氣、很難安撫 輔導的觀點：情緒的燃點低、重複發生、跟人的關係品質不佳 醫療的觀點：mood disorder 關於特殊需求學生 處理情緒困擾的目標-教學觀點 課堂可以維持正常的教學活動 上課時可以上課 課堂作業可以順利進行 下課可以安全的進行遊戲 處理情緒困擾的目標-輔導觀點 接受自己的身份：學生 合宜的表達情緒 清楚自己的需要 明白別人的界線 辨識小火苗 知道怎樣滅火 處理情緒困擾的目標-醫療觀點 情緒波動幅度縮小 自傷行為減少 生活功能回覆（學業、人際） 關於孩子的情緒爆炸 對外的情緒爆炸：違抗、對立、破壞、攻擊 情緒爆炸的指向：老師、同學、作業、規範、父母 對內的情緒爆炸：破壞自己所屬的物品、